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幼儿园小班科学沉浮兄弟教案设计思想：水果是孩子们在日常生活中常吃、常见的东西，但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时，孩子们从家里带来了各种水果。一次，不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸，引来了许多孩子的围观议论，经了解得知，原来他们是想给鱼儿喂食，结果发现水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我就设计了这一活动。课时建议 1课时活动目标1认识标记“”、“”，能根据沉浮标记简单分类。2观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。3进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。活动准备1各类时令水果若干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。2“”与“”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容器若干。活动过程1师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了 许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果？”教师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。2师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。”师：“如果沉浮兄弟吃错了水果，他们就要拉肚子，今天我们来帮他们把水果分出来，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的？”教师分别出示和的标记。3师：“小朋友，你们先来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵？”幼儿自由讨论后回答。请幼儿讨论哪些是沉、浮的水果，教师给予补充。4师：“刚才小朋友们都说了很多水果，现在我们也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。”请幼儿分别在两只箩筐里选择水果，感知不同水果的沉浮。5幼儿自己动手实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。教师帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己实验的结果。教师巡回指导幼儿实验。6师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？”幼l：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”7巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“”和”。8师：“小朋友们真棒，帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果，现在我们一起来将这些水果按照浮上来和沉下去分开放在两只箩筐里好吗？”(请幼儿根据刚才的实验结果分放。)教师将标记“浮上来”和 “沉下去”分别贴在两只箩筐上。9师：“沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果
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