中班语言好朋友教案.docx

中班语言好朋友教案【篇一：幼儿园中班语言教案：春天的朋友】 春天的朋友 目标： 1. 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。 2. 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。 教学准备： 蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只， 在教室里布置四幅春景图 教学重点：在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。 难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程： 一、准备活动 师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶） 师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿回答） 师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？ 边说边出示背景图，幼儿回答 二、学习诗歌 （1）、师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草） 花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？ （幼儿回答） 让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？ “花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带领幼儿一起说 小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说） 师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师一起朗诵） （2）、咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小花） 谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友愿意第一个来试一试？（鼓励幼儿来说一说）请幼儿回答 你们说，xx小朋友说的好不好啊？（好） 那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手） 让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？（好） 小朋友们真棒！（3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春天） 他们一起说：我们都是春天的朋友（带领幼儿一起说） 三、仿编活动 1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？ （小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓） 它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？（愿意） 那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？ （好） 老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？（好） （2）幼儿创编 （3）小朋友们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来？ 每组请一位小朋友上来说 （4）小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗？（好） 花蝴蝶飞来了， 和小草握握手， 她对小草说， 咱们是朋友； 花蝴蝶飞走了， 和小花握握手， 她对小花说， 咱们是朋友； 花蝴蝶、小草、小花， 都来和春天握握手， 她们一起说： 我们都是春天的朋友【篇二：中班综合教案：好朋友】 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的找朋友及我们都是好朋友两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐找朋友旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 预设目标： 1、增强保护鸟类、关注环境的意识。 2、知道有内在联系的几种物品。 3、了解与人类关系和谐的各种事物，知道它们也可以做我们的朋友。 4、熟练的背诵儿歌。 活动准备： 1、实物水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋等。 2、教学挂图、录音机、音乐磁带找朋友、交朋友。 3、幼儿连线作业纸、绘画作业纸、彩笔、油画棒等。 设计理念： 纲要指出：教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应参透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。而好朋友这一活动我以儿歌的形式，参透对幼儿进行环境保护教育，让幼儿了解到与人类和谐的各种事物。 设计思路：本活动共四个部分：开始部分：、听音乐找朋友，基本部分：每人一张作业纸，进行连线练习活动；学习儿歌好朋友；结束部分：听音乐交朋友，师生做游戏。活动延伸：老师帮助孩子们进行儿歌好朋友录音活动过程： 一、开始部分： 1、听音乐找朋友，和幼儿一起听歌词做找朋友的游戏 ，孩子们边拍手边走步，找朋友。 2、师：刚才，老师看到小朋友们都找到了自己的好朋友，开心吗？（开心-）老师这儿有几种物品，不知道它们的好朋友在哪儿，请小朋友们帮它们找一找好不好？（好）。二、基本部分： 1、分别出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋。 师：小朋友动脑筋想一想从中找出它们的好朋友。 2、每人一张作业纸，进行连线练习。让孩子们一边连一边说出谁是谁的好朋友。加深巩固一对一好朋友的关系。 3、教师小结：刚才，我们小朋友连线做得很好，都知道水壶的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，钥匙的好朋友是锁，雨伞的好朋友是雨鞋，它们呢谁也离不开谁，它们也是我们人类的好朋友。所以小朋友在用它们的时候，一定要好好爱护它们。 4、出示鸟笼： 师：哎，小朋友，这是什么呀?(笼子、鸟笼子)那你在哪里见过呢？（我家里就有，老爷爷有鸟笼子）那谁知道鸟笼的好朋友是谁呢?（小鸟）师：小朋友想一想，如果把你们整天关在屋子里不让出去，你们愿意吗？（不愿意）那同样的,你们想一想,把小鸟整天关在笼子里它们也不愿意啊。小鸟啊,也愿意飞向蓝天、白云、大森林和绿草地。所以 ，蓝天、白云、大森林和绿草地才是它们的好朋友。老师相信小朋友都喜欢小鸟，所以爱鸟的孩子也是它们的好朋友。 5、出示教学挂图，学习儿歌好朋友。 （1）老师示范朗诵儿歌。 (2）逐句教幼儿朗诵儿歌。 （3）幼儿跟随录音机一起朗诵儿歌。 （4）集体朗诵儿歌。 （5）幼儿分组比赛读儿歌。 6、幼儿讨论：人类的朋友还有谁，想想怎样才能和这些朋友和谐相处。 7、绘画： 我们人类有这么多的好朋友，他们就生活在我们的周围，与我们的生活有着密不可分的关系，现在用我们手中的画笔把好朋友描绘下来吧。 幼儿在作业纸上画出自己的好朋友，也可以画出儿歌中的或生活中有着内在联系的好朋友，并把画好的张贴在互动墙壁上，进行展评。 三、结束部分： 听音乐交朋友，师生做游戏。 四、活动延伸： 老师帮助孩子们进行儿歌好朋友录音。【篇三：中班语言 好朋友】 中班语言：好朋友 活动目标 1、理解故事内容，大胆发表自己的见解，感受故事中曲折多变的情境。 2、遇到突发事件时，学会保护自己；学习球球勇敢的精神，体验朋友之间有爱的情感。 活动准备 1、好朋友课件 2、大蛇，刺猬，青蛙，猴子胸饰各一个， 3、捉迷藏手帕一块，背景音乐虫鸣，音乐找朋友 4、树和草的情景教具 活动过程 1、游戏导入找朋友，播放音乐 t：小朋友你们都有自己的好朋友，你想和你的好朋友一起做游戏吗？那让我们一起和好朋友玩找朋友的游戏吧。听好找朋友的音乐，做动作哦。 幼儿玩游戏 2、分段欣赏理解故事 3、t：小朋友都找到了自己的好朋友，和好朋友玩游戏开心吧？ 现在请坐，今天呀还有三个动物朋友来了，想不想知道他们是谁？ t：那要认真听好了。（播放课件）教师有感情的讲述故事 （1）、第一段 一条清清的小河从山脚下流过，小河的两岸开满了五颜六色的鲜花，红的、黄的、紫的美丽极了。小青蛙蹦蹦就住在这条清清的小河里，小猴子聪聪还有小刺猬球球都是他的好朋友。三个好朋友常常在一起玩“躲猫猫”的游戏。 t：是谁呀？ t：他们在玩什么？你玩过吗？怎么玩的呀？ t：在哪里玩的呢？那里有什么？ （2）、第二段 瞧！这回轮到蹦蹦蒙住眼睛来找好朋友了。聪聪躲到了大树的背后。球球团起身，“骨碌碌”滚进了草丛里， t：让我们来学学球球团起身体的样子。团的紧紧的才能滚的远哦，好了回来坐好。 可是他们等了好久好久，蹦蹦也没来找他们。出了什么事？ t：谁知道发生了什么事？你来说说看，可能发生了什么？猜猜看？为什么蹦蹦还没来找他们啊？蹦蹦可能遇到了什么事情？ （3）、第三段 t：一起看看，到底发生了什么？ 原来，蹦蹦被一条大蛇缠住了身体，可怜的他一动也不能动，嘴里只能发出很轻很轻的求救声。 t：看，蹦蹦被大蛇缠的，怎么样啊？我们一起来学学。他的表情怎么样？很惊讶很害怕，大蛇是紧紧的缠住不放，身体都扭过来了，谁愿意来学学大蛇，陆老师来做青蛙蹦蹦，要想尽办法紧紧的缠住不放哦，谁来试试。 下面我请两个两个小朋友来学一学，商量一下谁是大蛇，谁是青蛙蹦蹦。大蛇要紧紧的缠住，蹦蹦要做出紧张害怕的样子，谁愿意，看看你们谁学的最像。小朋友学的真好，青蛙蹦蹦很害怕的表情都做出来了。 t：那我们一起来看看到底聪聪和球球是怎么做的？ 聪聪见到大蛇，吓坏了，“噌噌噌”爬上大树躲了起来。球球可不怕，它把身体团成一团，勇敢地滚向大蛇，用尖尖的刺扎大蛇的身体。大蛇只好慢慢地松开蹦蹦，灰溜溜地逃走了。这时，聪聪从树上滑了下来，两个好朋友都夸球球勇敢。球球说：“我身上的刺可以保护自己，所以我不怕。”三个好朋友又可以在一起高高兴兴的玩游戏了，他们开心的又蹦又跳。 t：聪聪啊可真胆小，逃到了树上。球球呢？ 哦，它用身上尖尖的刺去扎大蛇，他真勇敢，还救了蹦蹦。你们喜欢这个故事吗？那我们再来听一遍。 4、完整欣赏 播放课件，完整欣赏故事 t：故事听完了，你最喜欢故事里的谁？为什么？ 那在生活中，如果你在学校或是在家里遇到了危险，