小乌鸦爱妈妈教案.doc

小 乌 鸦 爱 妈 妈 小学三年级音乐教案师：同学们你们好，欢迎你们来到音乐课堂。今天老师带来了一个谜语，想考考大家，看看谁最聪明。 （课件出示谜语：两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇。）生：乌鸦师：那你们能说说有关乌鸦的故事吗？生：狐狸和乌鸦、乌鸦喝水.师：你们说的都很好，老师也带来了一个小乌鸦的故事。你们听。*初听歌曲，播放课件（卡拉OK）师：刚才老师给大家带来的是一个什么样的故事呢？这只小乌鸦为什么不去玩呢？它急急忙忙的回家做什么呢？谁能说给老师听一听？ （学生交流，找寻答案）师：老师也想说说这个故事，你们愿意听吗？（放伴奏）从前，有一棵很高的大树，树上住着勤劳，善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到很远很远的地方去找虫子，给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，妈妈非常高兴。终于小乌鸦会飞了，它高高兴兴地张开了翅膀飞出了家。可小乌鸦没有在外贪玩，而是落在了开满野菊花的路边，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向家的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来的虫子，是给年迈的妈妈吃的。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈，小乌鸦真爱它的妈妈，你们说是不是啊。生：是师：这只小乌鸦真是一个懂事的好孩子，叔叔阿姨为了歌颂它，就把小乌鸦的事情写成了歌，可是，叔叔阿姨却忘了给这首歌起名字了，我们再仔细地听听这首歌，帮它起个名字好不好？ *复听歌曲生：师：点出课题小乌鸦爱妈妈 这么感人的故事，这么好听的歌，你们也一定想唱吧。老师想先请大家跟着音乐默唱一遍。（提出默唱要求） *再听歌曲师：老师也想唱唱这首歌，请你们听听老师是怎样唱的，好吗？（范唱） 老师唱的好听吗？那我们大家一起来学习这首歌吧。 *跟琴学唱，教师纠错师：一直都是老师一个人在给大家伴奏，好象少了些什么，能不能请几位同学帮老师一起为大家伴奏呢？ *请同学用碰铃、双响筒为歌曲伴奏，其他同学分两部分用手拍击碰铃、双响筒的节奏（讲解碰铃、双响筒的演奏方法）师：现在大家都唱得很不错了，那我们能不能把这首表演表演呢？ *分小组讨论。请几位同学表演小乌鸦爱妈妈的故事，其他同学为他们演唱师：（拓展）小乌鸦爱妈妈教学目标：1. 鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。2. 运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行动去做好爱鸟活动。教学过程：一、组织教学1. 拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。2. 发声练习：1 23 45 5 43 21 小猫 爱吃 鱼，鱼。 3. 复习歌曲一只鸟仔。 二、聆听对鸟 1. 看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？ 2. 复听，问句与答句在曲调上是否完全一样？ 3. 探讨一下书本作业：看图说一说哪些行为是对的？哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培养学生的爱心。小学资源网三、导入：讲小乌鸦爱妈妈的故事 听！这是一个有关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，它每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给它那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，因为它已经老得飞不动了，自己孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到的第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？小乌鸦真孝顺啊！我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题） 四、学唱歌曲 1. 我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。这是一首2/4拍的节奏，它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。 2. 模奏练习：2/4 3. 有感情地朗读歌词。 4. 用听唱法学唱歌曲。5. 小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。 五、创编活动 1. 为歌曲伴奏：（师）乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法美化一下这首歌呢？对了，我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下吗？ 2. 律动：（师）同学们再想想除了为歌曲伴奏，我们还可以用什么方法来把这首歌变得更美？我们可以用动作来美化这首歌。下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想一想，自己编一编。可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。歌表演时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。 六、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听唱给*摇篮曲走出教室。小学资源网教学设计：本课教材内容来源于小学音乐第五册歌曲小乌鸦爱妈妈。它是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。在教法上改变了以往音乐课从练声节奏视唱歌曲的固定模式，而是根据新课标的宗旨，本着全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念进行。教学内容：表演小乌鸦爱妈妈教学目标：通过爱妈妈歌曲的学习，让学生体验爱；通过现实生活的交流，让学生发现爱；通过点滴爱的呼唤，让学生奉献爱。教学重点：对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。教学难点：处理和表现小乌鸦爱妈妈，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱是本课教学难点。教学准备：课件、电子琴、头饰。 说 课： 课的一开始，通过“请你和我这样做和唱”两个环节掌握歌曲的基本节奏，熟悉歌曲的旋律，为歌曲学唱打下基础。之后过渡到歌曲的学唱，通过歌曲内容的讨论、歌词的朗读交流激发情感，在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。在爱心交流时用世上只有妈妈好作为背景音乐，激发学生有奉献爱的心境；最后，在爱的奉献音乐中学生手拉手离开教室，体验回味爱。整堂课都是在爱的音乐氛围中进行。教学过程：一、组织教学。师：你快乐；生：我快乐；齐：欢迎进入音乐殿堂。（师生边说边律动。）二、“爱”的体验学习小乌鸦爱妈妈。1、师：在今天的音乐天地里，来了两位特殊的嘉宾，它们是教师出示小乌鸦和它的妈妈。小乌鸦和它的妈妈从远方来，带来了很多的问题和礼物，它们要考考小朋友。 2、第一关：请你和我这样做2/4 XX XX |X X |X |X | 前面飞来 一 只 乌 鸦要求：（1）学生跟教师模仿节奏5遍。（2）出示节奏，教师带领学生随小乌鸦爱妈妈伴奏音乐，拍打节奏。3、第二关：请你跟我一起唱（出示小乌鸦爱妈妈的歌谱）。1=F2/4XX XX |X X|X|X| s s s s m l s m f f f f f l s r m m m m m m d s s s s s s m d d（1） 小乌鸦说你们唱的还真不错，可是它有一个问题要问你们：歌曲中XX XX |X X|X|X|的节奏一共出现了几次？（小组讨论、汇报）（2） 分别找同学来依次演唱。4、师：小朋友唱得太棒了，小乌鸦要送一个动画故事给我们。思考：这 个故事讲述了一件什么事情？5、课件播放小乌鸦爱妈妈FLASH动画，感受歌曲内容。6、听完，讨论歌曲内容。以小组为单位自由讨论。 7、师对学生发言小结：这真是一只懂事的乌鸦、孝敬的乌鸦。谁愿意给这首歌取个名字？歌名最能表达小乌鸦和妈妈之间这种爱。小朋友取的名字很棒，老师也忍不住给它取了个名字，请看出示大歌单。8、师：小乌鸦是一只鸟儿，它也懂得孝敬自己的妈妈，多懂事的小乌鸦呀！让我们一起带着好听的节奏来讲述这个感人的故事，好么？9、指导学生有节奏的朗读歌词。10，品味歌词的激情。（1）在这个故事里哪几句最打动你？把感动你的句子读一读。（2）分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。（3） 学生有感情的读歌词。（想象画面）（4） 学生有感情演唱，看谁唱的最入情。（5） 学生表演读歌词。11、再听歌曲。让我们来听听小朋友是怎样用歌声赞美小乌鸦的。12、学唱歌曲。我们也一起用歌声赞美小乌鸦，好吗？9，（1）轻声歌唱。（2）在讲述故事过程中你遇到了什么困难。小组讨论、汇报。3）解决学生遇到的难点，采用跟唱法。（4）让我们一起有感情地讲给大家听听听吧！（5）小乌鸦特别喜欢听别人的赞扬，让我们男同学先来夸夸它吧。（男同学齐唱）（6）女同学等着急了，那就你们来赞美小乌鸦吧！（女同学齐唱）三“爱”的表演音乐剧小乌鸦爱妈妈你们唱的都太棒了，小乌鸦给大家鼓励加油了。现在让我们用歌表演来讲述“小乌鸦爱妈妈”的故事。好吗？分配角色：一生扮演乌鸦妈妈；一生演小乌鸦；多数学生扮演路边的野菊花和小草；几个学生搭成“窝”。四“爱”的交流联系生活，爱心教育。1、爱，无处不在。孩子们，在你的身边你感受到爱了么？2、学生讲述关于“爱”的故事。3、看到你们发现的爱让人感动不已，想到爱心的奉献感触很深。老师也忍不住想将自己搜集到的爱心资料与大家分享，教师讲述“爱的故事”。五、“爱”的回味课堂尾声。1、“爱”这节课到这里就要结束了，但“爱”却是永无止境的。请你记住：爱就在我们身边，爱心需要我们每个人的奉献，轻轻的一声问候，淡淡的一个微笑，都会让爱你的人感到满足。只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。2、播放歌曲爱的奉献，学生手拉手离开教室。三年级音乐小乌鸦爱妈妈教案 教材分析：小乌鸦爱妈妈这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动，但对于三年级小学生来说理解其寓意还有一定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，创造性地设计了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，引导学生进入音乐与画面，情境与体验的氛围中，突出了重点，突破了难点，收到了良好的教学效果。总的教学设想：1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知体验联想认知理解创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。教学目的要求：1、通过学习这首歌，培养学生初步的合唱能力，能用清晰和谐的声音唱好这首歌曲；2、在学习的同时，激发学生对爱的感悟，培养学生爱的情操，并能用于指导生活；教学准备：课前相关资料收集，歌曲磁带，板书设计。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、谈话导入：师：首先，老师给大家讲一个故事，听完故事后，我要请小朋友用一个字来给故事取一个名字，好吗？师：在一片美丽的大森林里，鹿妈妈和鹿宝宝正在悠闲地散步，突然，从不远处传来猎人的枪声，鹿妈妈带着鹿宝宝飞快地向前奔跑。当它们跑到一座山崖跟前时，一条深深的峡谷挡住了它们的去路。此时，猎人的枪声也离它们越来越近了。这条峡谷对于鹿妈妈来说是轻而易举就能越过去的，但鹿宝宝却不行。怎么办呢？在这危急的时刻，鹿妈妈用它那慈爱的目光对鹿宝宝说：“孩子，待会在妈妈纵身起跳的时候，你就踩在妈妈背上越过去。”就这样，鹿妈妈为了她的孩子献出了自己的生命。师：听完这个故事，你们能给它取个题目吗？生：讨论交流。（名字：情爱）师：是呀，在这个世界上，爸爸妈妈用爱哺育了我们，使我们能幸福快乐地成长。其实，在动物界，也有着许多爱的故事。今天，老师要和小朋友一起来学习一首新歌小乌鸦爱妈妈。一起来听听歌曲里讲了一个什么故事？（播放歌曲录音范唱）三：新授1组织听赏小乌鸦爱妈妈，能说出歌曲的主要内容。2组织交流。3师：小朋友听得可真仔细！下面，老师要带大家走进美丽的大森林，听听小乌鸦的邻居乌鸦大婶和它的小乌鸦宝宝是怎么来唱“小乌鸦和它妈妈的故事”的？（播放一遍歌曲）瞧！乌鸦大婶和它的宝宝站在枝头，唱了起来。（出示板书）4谁听出歌曲里唱了些什么？（组织交流讨论）5师：小朋友们听得可真仔细！下面这一遍，老师请大家边听边想：这首歌一共有三段，乌鸦大婶和小乌鸦在唱的时候，每一段的速度有什么变化？而且，和我们以前学过的歌曲相比，有什么不一样的地方？看谁听得最仔细。（指导学生复听歌曲）6组织交流：速度快慢快（急匆匆妈妈老了夸奖）旋律两个高低不同的声部（合唱）7师：这么好听的歌曲，好多小朋友已经在轻轻唱了。接下来，老师要和小朋友一起，像乌鸦大婶和它的孩子一样，用合唱的方法来学这首歌。大家有信心吗？8指导学生分别学唱两个声部，遇到问题随机指导。9合成训练：（A）师：两个旋律都会唱了，老师要把它合起来了。左手底声部，右手高声部。指导小朋友听辩合唱效果。（B）师：我一个人唱太不好听，哪些小朋友愿意来帮帮我，唱一个高声部？（组织合唱示范）（C）师：唱得真不错。还有哪一组愿意来试一试？（D）组织学生分声部练唱。四：巩固延伸：1师：小乌鸦爱妈妈的故事传遍了整个大森林，森林里的小动物们决定把它的故事编成好多形式的节目来夸奖它，同时也号召更多的小动物们向它学习。你们愿意和它们一起排练，参加它们的演出吗？老师这里，有一份