高考生物一轮总复习 第八单元 生命活动的调节与免疫单元整合提升课件.ppt

,单元整合提升,1研究动物激素生理功能的几种常用方法 (1)切除法：切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论，如切除垂体生长停滞，验证生长激素的生理功能。 (2)移植法：在动物体内移入一种内分泌腺(一般是这种动物本来没有的)，观察现象并得出结论，如睾丸、卵巢移植验证性激素的生理功能。,热点专项突破 8.动物激素有关的实验设计,【考情分析】,(3)饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化，要注意饲喂的激素是不需消化液消化就能被动物直接吸收的。如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。(提醒：蛋白质、多肽类激素都不能用饲喂法实验) (4)注射法：通常把不能饲喂的激素注入动物体内，观察其变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化。 (5)同位素标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。如应用放射性同位素131I研究甲状腺的功能。,2常考激素的实验探究思路 (1)甲状腺激素的实验探究思路,(2)胰岛素和胰高血糖素的实验探究思路,3.实验过程中应注意的问题 (1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。 (2)注意描述指标的确定，如甲状腺激素的生理功能可用耗氧量、死亡时间、代谢或活动状况等表示，具体实验应具体分析。 (3)生理盐水在对照中的作用，不能用蒸馏水代替。,【典例1】 (2013浙江理综)某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： 将若干只未成年小鼠分为2组； 甲组：不切除甲状腺(假手术) 乙组：切除甲状腺 实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。 对测得的数据进行统计分析。,题型一 研究甲状腺的功能,【分类通关】,(要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。) 请回答： (1)实验目的是_。 (2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示),(3)分析与讨论 用耗氧量作为检测指标的依据是_。 切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_。 上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_。,【解析】 (1)由于题干中自变量是是否切除甲状腺，而且“每隔一段时间测量小鼠的耗氧量与体长”，所以本实验研究的是甲状腺激素与生物新陈代谢的关系。 (2)甲组小鼠正常，其耗氧量应该稳定不变，体长应该逐渐增长；乙组切除了甲状腺，不能正常生长发育，耗氧量降低，体长不增长。,(3)新陈代谢越旺盛耗氧量越多，切除甲状腺后，小鼠由于缺乏甲状腺激素，生长发育受到抑制；为了使实验更具说服性，应设置对照组，对照中可以切除甲状腺补充甲状腺激素，说明确实是甲状腺激素的作用，也可以不切除甲状腺注射甲状腺激素，也能反映出甲状腺激素的作用。,【答案】 (1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响 (2)甲组小鼠正常，其耗氧量应该稳定不变，体长应该逐渐增长；乙组切除了甲状腺，不能正常生长发育，耗氧量降低，体长不增长。,(3)甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧 甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞 切除甲状腺、给予甲状腺激素(或被切除甲状腺、给予甲状腺激素),【典例2】 为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果。 (1)材料和用具：年龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，胰高血糖素溶液，生理盐水，注射器，血糖测量仪等。 (2)方法与步骤： A将_若干只随机分为数量相等的甲、乙两组，分别用给出的仪器，测定并记录它们的_。,题型二 验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,B用注射器给甲组鼠注射_，给乙组鼠注射_。 C一定时间后分别测定并记录两组鼠的血糖含量。 (3)结果预测：_。 (4)实验结论：_。,【解析】 在动物激素的相关实验中，应做到：确保实验分组的随机、同质和数量均等，遵循单一变量原则；合理确定实验方法注射法；观测指标可操作检测血糖含量；注意实验性质，确保实验结果的预测与实验性质吻合。 【答案】 (2)年龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠 血糖含量 适量的胰高血糖素溶液 等量的生理盐水 (3)甲组鼠血糖含量升高，乙组鼠血糖含量维持稳定 (4)胰高血糖素有升高血糖含量的作用,本部分考查的知识主要是生长素的生理作用、生长素的极性运输、植物生长调节剂在生产实践中的应用、其他植物激素生理作用的实验探究等。在命题角度上，理论与实践相结合是命题的主要形式，实验设计与分析探究成为命题热点。在命题形武上，选择题、非选择题都有，非选择题以探究实验题居多。,规范审答模板 7.“深谙经典实验精髓”化解植物激素试题,【题型特点】,解答植物激素相关试题时，要理解教材上生长素发现过程的经典实验，归纳不同激素的生理作用及相互关系。解答时不论是示意图题、曲线题还是实验题，均可依据以下模板：第一步，阅读题干，明确实验目的；第二步，根据外界条件(如光照方向、有无重力、有无胚芽鞘尖端、琼脂块放置位置等)，结合教材内容分析、确定实验结果或发现此现象的原因；第三步，根据要求回答或判断相关问题。,【解题模板】,【典例1】如图1、2为实验的初始状态，以下关于生长素调节的叙述正确的是,【典型精析】,A图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则能说明生长素的作用具有两重性 B图1的实验结果是胚芽鞘A、B都不弯曲，但原因不相同 C图2的实验结果是放琼脂块M的胚芽鞘弯向一侧而放琼脂块N的不弯曲 D图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少,【名师点拨】解答本题的关键是通过识图明确三幅图所阐述的实验目的，结合教材知识分析在不同条件下的实验结果。 【解析】 图1中胚芽鞘A由于玻璃片的阻挡作用，生长素不能向下运输，植物不生长，胚芽鞘B由于尖端遮光，植物直立生长，图3中茎卷须靠外侧的部分生长素浓度大，该部分植物细胞生长快，不能体现生长素的两重性，A、D错误，B正确；图2中琼脂块M中的生长素多于琼脂块N中的，由于是放在去除尖端的胚芽鞘中央，故两胚芽鞘均不会弯曲生长，C错误。 【答案】 B,【典例2】 人工合成的植物激素类似物常用于生产实践，某课题小组研究了激素类似物甲和激素类似物乙分别对微型月季插条生根的影响，据图分析，下列说法正确的是,A由图可知，激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响分别是抑制和促进 B由该图的结果能判断0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响 C为探究3mol/L的激素类似物甲和0.5mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计4种培养基 D由图可知激素类似物甲促进微型月季插条生根的最适浓度,【名师点拨】本题的实验目的是研究激素类似物甲和激素类似物乙分别对微型月季插条生根的影响，解答的关键是从柱状图中获取信息，分析柱状图的变化规律。 【解析】 通过对柱状图的分析可知，以图中浓度为0的组别作参照，使用一定浓度的激素类似物甲和激素类似物乙，微型月季插条生根数分别在增加和减少，说明激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响分别是促进和抑制，A错误。尽管图中信息显示，随激素类似物乙浓度的增大，微型月季插条生根数量不断减少，但0.5mol/L介于01mol/L之间，二者生根数比较接近，因此不能判断激素类似物乙在此浓度范围内,对微型月季插条生根的影响，B错误。为探究3moL/L的激素类似物甲和0.5mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计A、B、