二年级语文教案-北师版二年级语文上册第一单元教案-精品.doc

秋天到教学要求 1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。重点难点重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。难点：“转”“黄”的写法。教具准备生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。教学时间 二课时教学过程第一课时一、导入新课出示秋天景象的图片。老师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。板书课题：秋天到二、初读课文1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？三、再读课文，理解内容1、学习第一小节。（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？（2）理解秋天天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？（3）指导学生有感情地朗读课文。2、学习第二小节。（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”请明白的同学帮助解释。老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。（3）指导学生有感情地朗读课文。（4）老师小结：秋天真是丰收的季节。3、学习第三小节。（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。（3）指导学生有感情地朗读课文。四、扩展性练习1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。（1）老师举例：天对风，凉对爽。（2）老师出对子，学生抢答。鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）蟋蟀对（）田野对（）红对（）2、练习续编课文。五、总结全文1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。板书设计八月：天转凉、风变爽秋天到九月：鱼虾肥、瓜果香喜爱秋天十月：枫叶红、菊花黄第二课时一、检查复习背诵课文：（1）齐背课文。（2）指名分小节汇报背。师生评议。二、自主识字1、用自己喜欢的识字方法识记字形。2、交流汇报。三、指导书写转：第二笔“”写在横中线上。第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。黄：第六笔“”起笔在横中线上。香：第三笔“”收笔在十字路口。“”“”应收笔到同一水平线上。四、扩词练习请学生充分练说。五、作业：画一画秋天。火红的枫叶教学目标：1细读课文，结合自身感受，体会作者情感。2进行说说练习。3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。教学准备：课件演示。学具准备：树叶、红色彩笔、白纸一张。教学过程：一、课件导入：师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶）板书：贴图：（红枫叶）师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？（火红）板书：火红的。师：齐读课题读完题目，你有什么想法？师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。二、初读课文：师：读课文（自由读）1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。2、师范读课文：师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？师：谁愿意评评老师的朗读？三、细读课文：（小声自由读）读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？课文有几个自然段？1、学习第一段：（指读）思：你最喜欢哪些词语？（寻找、走来走去、火红）用动作大字，什么叫寻找。仿走来走去说（）来（）去，并说一句话。用火红的（）进行词语搭配。师：火红的还可以来说什么呢？师：小作者找到她想要的枫叶了吗？2学习第二段（自由读）思：读后你知道了什么？理解“然而”一词的意思。读出小作者在不停地找的感情。（练读指名）3学习第三段（师读）思：你从老师的读中体会到了什么？（高兴）学生自由读。你还读出了什么？（枫叶的红，枫叶的样子）板书：比（）还红，比（）还红。四、进行说话练习：补充A、比（）还红。比（）还红。B、我找到一张结白的纸，它比（）还白比（）还白。师：小作者找到枫叶干什么呢？五、学习第四、五段（自由读）师：老师的节日是哪一天？你想对老师说什么呢？可以在九月十日说给老师听一听。六、动手画：师：课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢？师：我非常想看看文中的枫叶，你们有什么好办法？（动笔画枫叶）七、齐读全文（激情饱满的读课文）八、动手拼一拼用小组采集的树叶进行拼图并参观。九、小结：师：今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美，同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗？愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天！板书：火红的比（）还红比（）还红。对老师送给老师。的爱植物妈妈有办法教学要求：1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。2、继续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。4、朗读课文。教学重点、难点：1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。2、练习有感情地朗读。教学准备：1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。教学时间：2课时。 第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。3、掌握多音字“得”的不同读音。教学过程：一、谈话导入。抓住“植物”一词，导入新课学习。二、初读，了解课文内容。（一）学生借助拼音自读。要求：读准字音，读通句子。（二）学习“得”字不同读音。学生自己在文中找出，读一读，全班读。（三）检查自读情况，初步理解课文内容。1、指名分节读课文，学生听后评议，正音。2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。三、细读，理解课文诗句。（一）学习第一自然段。1、学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？2、练读问句：“植物靠的啥办法？”（二）学习第2、3、4、5自然段。1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。 学生边读边思考：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么？好在哪？2让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。3、组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。（三）学习第6自然段。1、学习生词“知识”。2、齐读，说说这一自然段告诉我们什么。（四）概括小结。四、朗读全文。1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。2、谈谈学完课文后的感想。五、作业:1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。 第二课时教学要求：1、复习巩固生字词。2、练习有感情地朗读课文，激发学生热爱和观察大自然的情趣。3、练习用“准备”这个词语造句。教学过程：一、复习生字。(一)检查生字读音、部分难掌握的字形。(二)尝试听写生字。(三)听写后，学生各自校对。二、练习朗读。（一）提出要求，鼓励学生各自主动积极练习朗读。（二）朗读汇报，交流。1、鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文，练习朗读。2、以学生汇报朗读的方式，知道学生朗读、分自然段进行。 例：如被指名学生说自己最爱读的是第2自然段，教师就请全班同学专心听他读这一自然段，然后根据这位学生读的情况，师生共同评议。根据需要，为了激发情绪，启发想象，加深理解，可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学，必要时教师范读。这样，在学生熟读这一段、读好这一段的基础上，练习朗读，以求水到渠成地达到诵读的要求。三、课堂练习。（一）学生朗读全文。（二）练习造句。准备四、板书设计：17、植物妈妈有办法蒲公英风苍耳动物靠传播种子石榴动物豌豆弹力语文天地一设计理念：这是一次语文综合能力训练。根据新课标的特点，结合学生个性特点及教材、生活实际，在区别、改写、辨析中学习汉字、提高说、写能力；在讨论、背诵中训练表达能力、扩大积累，进而使学生的积累能力、观察能力、创新思维能力进一步提高，使课堂教学延伸到课外。教学目标：1、复习生字，体会识字方法。2、区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。4、背诵古诗、自读诗歌；了解学习留心观察的方法。教学重、难点：1、交换部首复习生字；区别多音字的读音。2、搭配词语，练背诗歌。教具准备：卡片、图画教学课时：两课时教学过程：第一课时一、描一描，写一写1、讨论：这两个字有什么不同的地方？2、同桌互相说怎样写才好看？3、生独立书写。4、小组内评评谁的字最漂亮。5、选几份全班欣赏。二、变换部首复习生字1、教师出示“十”和“一”，问：这是什么符号？2、生答，师小结。加号表示加上一部分，减号表示减去一部分。师表演小魔术。出示：娃女+ （洼）+虫（蛙）（娃娃）（山洼）（青蛙）3、学生自己变魔术。三、区别多音字的读音1、出示句子让学生区分。（卡片）2、引导学生分析比较、判断。3、学生自由发言。4、师小结、点拨。5、小组内练习用号一种读音说话。四、说一说，填一填1、小组内练说。2、学生汇报。3、拓展，拔高。碧绿的宽阔的伤心地悄悄地五、照样子，写词语1、出示例子：许多许许多多2、同桌交流两个词语的异同，练习说话。3、自己练习，小组内订正、评议。4、发散思维：口头练说，看谁说得多。第二课时一、怎样提要求1、谈话导入：同学们，美丽多姿的秋天已经来到，你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外，观赏秋景。那么，你如何向爸爸、妈妈提出请求呢？2、小组讨论，排演小品。（三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己）3、分小组汇报。4、讨论如何设计观察方案。运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。（或者画画、或者列表、或者写几句话等）二、读背古诗山行1、出示诗歌。2、范读，画出节奏。3、生自由练读。4、小组交流、感悟。5、练习背诵。三、读一读1、生很快默读，大体感知文意。2、小组内赛读，师巡视指正。3、选派代表读、评议、提高。4、在生读的基础上，师指点朗读技巧。5、练习有感情地朗读。四、思维拓展同学们，绚丽多姿的秋天是异常的迷人，让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱，赏秋、说秋吧！（注意用眼去看，用心去想，用脑去记，你就会发现，到处都是秋天。）展示平台，评出小小