中班数学教案上学期.docx

中班数学教案上学期【篇一：中班上学期数学教案】 中班上学期数学教案 活动一 活动名称：感知5以内数量（数数有几个） 活动目标： 1、能正确感知5以内数量，并用点子表示数。 2、愿意用语言表述操作过程和结果。 活动准备： 已有经验：幼儿有进行少量判断的经验。 材料准备：教具：感知5以内数量一套。 学具：分图形做标记一组；按规律排序一组；感知5以内数量一组。 活动过程： 1、活动导入 （1）学习新游戏 a、师：（出示实物），这上面有什么？有多少？数数有几个？我们可以用点子来表示它，用几个点子来表示呢？ b、请12位幼儿上来画点子，画好后放在实物卡下面。 c、在玩游戏时，卡片是几，就用几的点卡表示，并且一边数一边说：“*个小鸡我用*个点表示”。 （2）介绍其他组游戏内容 除了今天的新游戏，我们还要玩前面的游戏“分图形做标记”“按规律排列”。 （3）常规提醒 幼儿操作时边玩边做，做完后材料收拾好离开。 2、幼儿分组活动 教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确感知5以内数，用点子正确表示。 3、活动小结 （1）了解新游戏参加人数。 （2）请个别幼儿上台示范自己的新活动。 （3）表扬学习中按要求活动的幼儿。 活动二 活动名称：认识数字1-5（身上的数） 活动目标： 1、认识数字1-5，感知理解数字所表示的基数意义。 2、做完能主动收拾材料，方便后面小朋友操作。 活动准备： 已有经验：感知过1-5的数量。 材料准备：教具：1-5的实物卡一套，1-5的数字卡一套。 学具：认识数字1-5一组（数量为1-5的实物卡6套，1-5的数字卡6套) 数数有几个一组、排序一组、按规律排序一组、分图形做标记一组 活动过程: 1、导入活动： （1）学习新游戏： 教师逐一出示1-5的实物卡：“这张卡片上有几个东西？”（1个） “如果要用数字表示用几来表示？”（1)(出示1的数字卡） “1像是什么？1表示什么？”（依次认识数字2-5，以同样方法） （2）提出操作要求：先摆实物卡，再插数字卡，要相对应。 （3）介绍其他组游戏，提出操作的常规要求。 2、幼儿分组操作： 教师重点指导新游戏，引导幼儿根据实物卡拿出对应的数字卡认一认、读一读、数一数。 3、评价小结： （1）了解幼儿玩新游戏人数。 （2）请一幼儿介绍自己的操作。 （3）教师小结：表扬能主动收拾，遵守操作规则的幼儿。 活动三 活动名称：认识数字6、7（小鸡捉虫） 活动目标： 1、认识数字6、7，巩固认识1-5，感知理解数字所表示的基数意义。 2、遵守分组操作的规则，爱惜操作材料。 活动准备： 已有经验：已认识过数字1-5 材料准备：教具：数字卡6、7 实物卡6、7 学具：认识数字6、7：数字卡1-7各六张，实物卡1-7各六张 分图形做标记一组 排顺序一组按规律排序一组 活动过程： 1、导入活动，学习新游戏： （1）出示6的实物卡：“这张卡上有几样东西？如果要用数字表示用几？这是数字几？”（6）“6像什么？表示什么意思？”（同样方法认识7） （2）提出要求：先摆实物卡再插数字卡，读一读认一认。 （3）介绍其他组游戏，提出常规要求。 2、幼儿分组操作 教师重点指导新游戏，引导幼儿先摆实物卡，再插数字卡，读读数字是几。 3、评价小结 （1）了解玩新游戏人数。 （2）教师小结幼儿操作情况，表扬遵守操作规则的幼儿。 活动四 活动名称：去掉不同类的，找出相同类的（盖住不一样的） 活动目标： 1、能正确区分不同的类别，并去掉不同类的物体。 2、能边操作边用语言表达操作过程。 活动准备： 已有经验：幼儿有分类物体的基础。 材料准备：教具：“去掉不同类（盖住一个不同的及盖住两个不同的）各一张实物卡。 学具：认识数字（一组）；认识数字（一组）感知以内数量（一组）； 去掉不同类的（二组）（吃，穿，玩，用，洗涤用品类）。 活动过程： 、活动导入 （）学习新活动： a、师：出示实物卡，（水果类）这里面是什么？有哪些水果？哪样东西不是水果？怎么办？ b、提出今天的游戏名称及要求： 引导幼儿辩认出是哪类物体，找出不同的物体，用瓶盖盖住。如果是两个不同类别的，就用瓶盖盖住两个。 c、请一位幼儿来，演示玩法，并进行操作过程。 如：这是洗涤用品类，汽车不是洗涤用品应盖住。 （）介绍小组活动内容： 除了玩新游戏“去掉不同类”我们还要玩“认识数字”“认识数字“” （）常规提醒: 要求幼儿边操作边讲述。玩后将材料放回原处再离开。 、幼儿分组活动 教师重点指导新的游戏。知道幼儿正确区分别类。 找出不同类的。 、活动小结 （1）了解新活动的人数。 （2）请个别幼儿上台示范新活动。 活动五 活动名称：认识长方形（它是谁） 活动目标： 1、认识正方形，能说出名称和区分，并做标记。 2、乐意讲述自己的操作过程。 活动准备： 已有经验：幼儿见过长方形 材料准备：教具：长方形若干、纸、笔、分类盒、其他形状。 学具：认识长方形一组 按规律排列一组 认识数字一组 分图形做标记一组 活动过程： 1、导入活动，学习新游戏： （1）出示长方形：“这是什么形状？像什么？” （2）师：“这个长长的，方方的，叫长方形。” （3）出示其他图形和长方形在一起，提醒幼儿进行区分做出标记。 （4）介绍其他组游戏和操作要求。 2、分组活动： 重点指导新游戏，指导幼儿找出长方形，认一认，并和其他图形分开，做上标记。 3、评价活动。 （1）了解玩新游戏人数。 （2）小结幼儿操作情况。【篇二：中班数学教案(上) (3000字)】 学期计划 1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。 2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。 4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。 6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。 7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。 8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。 9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。 二、学情分析 1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。 3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。 5、大部分幼儿都爱吃零食。 三、提高质量的具体措施 1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。 2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。 1 学前中班教学进度学计划 2 第一课时 活动名称：捉迷藏 活动目标：1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一 个数 3、培养幼儿的观察力和概括能力。 活动准备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2数学上p.1。 活动过程： 一、认识数字1、2的实际意义 教师根据画面自编捉迷藏的故事，激发幼儿学习兴趣。 说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师 分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字可以表示一头狮子。 想一想，树上有只松鼠，怎样才能变成只松鼠？引导幼儿 说出只松鼠再添上只松鼠，合起来就是只松鼠。教师出示数字卡片，帮助幼儿理解数字的含义。 让幼儿在图中找出数量是和的其它动物（或其它物品），并 用语言正确表述。 说一说，树干上藏着的数字分别是什么？ 二、引导发现 说出数字和分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多 物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。 教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境 中寻找数量或的物品。 三、活动结束 四、课后回顾 3 第二课时 活动名称：气球飞了 2 上p.2。 气球。 活动目标：1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。 、培养幼儿的观察力和动手能力。 活动准备：1、红黄色气球各1只， 统计表一张。 2、数量14的点子卡 片若干，彩色笔若干 3、数学活动过程： 一、游戏数气球 教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。 教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能 变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发【篇三：幼儿园中班数学教案上】 中班数学教案：5以内的相邻数 活动目的： 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。 活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备： 1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 2、16的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人。 5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事住宾馆。 活动过程： 一、开始部分：初步理解邻居关系。 1、拍手游戏：嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： （一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演） 1、讲述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ （2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？ 、4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）复习数字16。 1、请你说得比我多1（少1）。小朋友，我问你，比2多1就是几？2、接着往下数，一直说到数字6。 （三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。 游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。 2、 发给每个小朋友一张16其中一张数字卡片，嘿嘿，小朋友，我问你，的