中班问候歌教案.docx

中班问候歌教案【篇一：张翠问好歌】 问好歌 一、适合年龄段：小班 二、适用环节：室内、户外均可 三、游戏目标： 1、锻炼幼儿手的灵活性， 2、提高了幼儿双手的协调能力。 四、材料准备： 五、游戏玩法： 问好歌 你好！你好！点点头。（左手大拇指，再出右手大拇指，两手指尖相对弯一弯， 弯两下） 你好！你好！拉勾勾。（左手并掌，掌心向前，再出右手并掌，掌心向上，左手 在上，右手在下，掌心相对，四指弯曲做勾手动作，反复 两次） 你好！你好！抱一抱。（左手五指张开，右手五指张开，两手掌心相对十指交叉， 交指两次） 你好！你好！拉拉手。（左手摆动手掌，掌心向前，再出右手摆动手掌，掌心向 外，做握手动作，握手后上下摆动三次） 每天互相来问候， （十指指尖朝上张开，左手在左耳边，右手在右耳边，双 手是手腕同时转动，一字一动）我们都是好朋友！（拍手动作，一字一动）或（同伴或亲子相互拥抱）附童谣： 问候歌 你好！你好！点点头。 你好！你好！拉勾勾。 你好！你好！抱一抱。 你好！你好！拉拉手。 每天见面要问候， 我们都是好朋友！ (石家庄市鹿泉区第一幼儿园张翠设计) 活动记录：问好歌 一、活动时间：2015年3月16日上午8:308:45二、活动地点：室内 三、幼儿情况：小二班30人 四、指导教师：鹿泉区第一幼儿园 张翠本科 32 五、活动过程： （一）活动导入 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲和奇佳学礼仪问好的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小朋友上幼儿园见面都说了一句什么话？（你好） 师：他们之间除了问好，还做了那些动作？（点头、抱抱、握手等） 师：小手也会问好哦，看他们是怎么做的？请欣赏手指谣问好歌。 （二）活动展开 1、幼儿欣赏教师表演问好歌，初步熟悉童谣的内容。 2、师：大拇指见面干什么？ 幼儿：点点头 师：四指伸出干什么？ 幼儿：拉勾勾 师：手指张开干什么？ 幼儿：抱一抱 师：手指并拢干什么？ 幼儿：拉拉手 师：手在耳边干什么？ 幼儿：转一转 师：我们都是好朋友做什么动作？ 幼儿：拍拍手 3、教师完整示范，引导幼儿发现总结每句手指的动作并做出。 师：请小朋友的小手和我的小手一起来问好吧。幼儿和老师一起边说童谣边做动作。可以变化不同的音色，可以模仿厚重声音的老虎问好，可以模仿声音清脆的小鸟问好， 4、玩游戏“问候歌”设置情景，分角色玩游戏。 师：现在我请你们你们的小手一起来相互问候一下。 问题情境1：当幼儿边说儿歌边做动作到这一句“拉勾勾”时，出现了食指和食指相勾（不是四指相勾而是单指相勾）的情况。 解决对策：教师再次示范，示范与语言提醒相结合的方式孩子们掌握了方法。用游戏练习，如：小手指比个子，食指中指比一比，中指无名指比一比，四指并排比一比等来加强孩子对手指和手掌出示的练习。 问题情境2：当幼儿总结到这一句“抱一抱”时，幼儿不会同时让手指打开、合上，而是一边打开合上后在进行另一边。 解决对策：通过形象的做抱一抱的动作，让幼儿观察到双臂是同时打开又同时抱在一起的，然后教师用语言引导，并让幼儿用双手进行反复练习的方式掌握了方法。 （三）活动调整 刚开始所创编的儿歌前部分是“你好你好，点点头，你好你好，拉拉勾，你好你好，抱一抱，你好你好，握握手”这样设计的，但是在操作过程中，孩子们的口语习惯和大人的不同，所以经过和孩子们讨论，把 “拉拉勾”改为“拉勾勾”，把 “握握手”改为“拉拉手”，儿歌游戏的创设是为锻炼幼儿的手指手掌的灵活性和语言表达能力，所以，跟孩子们讨论玩法和儿歌，充分调动了孩子的积极性，把主动学习的机会留给了幼儿。 六、游戏建议： 1、游戏中需注意的问题：教师的语速要慢，配合幼儿的出指速度。与同伴一起玩的过程中，提醒幼儿注意安全，要轻轻的。 2、教师指导的策略：提前可以和孩子一起玩有关弯、勾、交叉、握、转手腕、拍手的练习。 3、游戏可以单独游戏，可以同伴或亲子游戏。 七、理论分析： 此手指谣动作相对简单、易学，且动作较直观，幼儿容易模仿。此童谣内容较童趣，朗朗上口，幼儿在玩的过程中锻炼了手指的灵活性，还从儿歌中学会了问候礼仪非常适合小班的幼儿学习。后面的环节中我们尝试了拓展，亲子玩或两名幼儿间互相玩，（最后一句时，同伴相抱）在锻炼幼儿双手协调能力，同时增进了同伴和亲子之间的感情。【篇二：中班奥尔夫音乐咚咚锵】 龙源期刊网 .cn 中班奥尔夫音乐咚咚锵 作者：肖晓红 中图分类号：g612 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2015）05-144-01 活动目标： 1、熟悉音乐旋律，学会演唱歌曲，感受喜庆的热闹气氛。 2、学会用鼓、锣正确演奏“咚 锵 咚 锵 咚锵 咚咚 锵”的节奏。 3、巩固幼儿对四分、八分音符的辨别。 活动准备： 音乐、乐器等 活动过程： 一、暖身活动：问候歌 师：看，谁来了？ 二、复习歌曲围个圈圈 三、学习歌曲：咚咚锵 1、出示手鼓图谱，引导幼儿用手拍出手鼓的节奏。 师：今天，我带来了一个乐器宝宝，看，是谁呀？你们知道手鼓属于哪类乐器吗？（告诉幼儿这是“皮类乐器”。）听，手鼓会发出什么声音？（咚）看，这里有几个手鼓，手鼓走呀走，走到我们的小手上，怎么拍？一边拍一边念。 2、出示小锣图谱，引导幼儿在腿上拍出小锣的节奏。 师：我还带来了一个乐器宝宝，看，是谁呀？小锣属于哪类乐器？（ 告诉幼儿这是“金属类乐器”。听，小锣发出什么声音？（锵）看，这里有几个小锣，小锣走呀走，走到我们的小腿上，怎么拍？【篇三：2015亲子体验活动教案】 亲子体验活动方案集 1、礼仪活动 尊敬的家长朋友，亲爱的宝宝们早上好，欢迎大家来到xx幼儿园来感受我们的亲子体验活动。 首先先自我介绍一下，我是你们的亲子老师x老师，现在x老师用儿歌的方式跟宝宝们问好，宝宝们也像x老师一样跟我问好，好不好？x老师说（宝宝宝宝早上好）宝宝们就说（x老师x老师早上好）我们现在来一次好不好，看看哪个宝宝的声音最响亮.(开始) 好，现在宝宝们真棒，现在和x老师都认识了，我们一起来跟着音乐唱一个问候歌好不好，宝宝们都伸出你们的小手跟老师一样一边做动作一边问候好不好。(音乐开始) 2、热身舞（我爱洗澡） 宝宝们现在跟老师来做一个热身舞运动好不好，我来看看哪个宝宝跳的最棒，最漂亮，宝宝们都站到老师身边。(开始音乐) 3、点名活动 现在宝宝们都回到自己的小凳子上做好。今天都是宝宝第一次来幼儿园，我们大家都互相不认识，现在我们来互相认识一下，老师来点名，点到的小宝宝要把小手举起来说到，看哪个宝宝小手举的最高，声音最大好不好。（开始点名）我们现在都知道了每个宝宝的名字了，现在老师走到每个宝宝面前我们一起来欢迎他来到木马幼儿园好不好，老师说*小朋友欢迎你，宝宝们也一起说。 宝宝们都认识了，现在爸爸妈妈还有宝宝跟老师一起来做一个小闹钟的小律动好不好，请家长站在宝宝的身后，双脚打开，双手放在宝宝的胳膊下面，然后随着老师的儿歌轻轻抱起宝宝，左右摆动，当老师说到儿歌里“睡醒了”的时候，爸爸妈妈就把宝宝们举起来，看哪个爸爸妈妈举的最高，宝宝笑的最开心。好，先看老师做一遍，“小闹钟，嘀嗒滴，嘀嗒嘀嗒睡醒了”好，现在爸爸妈妈开始准备。（做两三次） 4、故事小乌龟上幼儿园 宝宝们玩的是不是很开心呀，都累了是吧，现在我们坐到小凳子上面去休息休息，听谢老师给你们讲一个故事。故事的名字叫做小乌龟上幼儿园今天是我们小朋友第一次上幼儿园，故事里也是小乌龟第一次上幼儿园，我们一起来看看小乌龟在幼儿园里都发生了什么事（开始故事）故事讲完了，现在我问宝宝们故事里讲的是谁呀？（第二次边问边复述故事） 小乌龟第一次上幼儿园，后来又了好多好朋友在也不哭了，也不害怕了，可喜欢幼儿园了，那我们小朋友也是第一次上幼儿园，我们也不要怕，幼儿园里有很多小朋友跟你玩，还有很多玩具，还有很多老师，老师可喜欢你们了，幼儿园就像你们的家一样，老师就像你们妈妈一样，你们会在幼儿园很开心的。 5、喝水和入厕 现在宝宝们都渴了吧，我们的爸爸妈妈给小朋友们喝点水，上个厕所休息一下，一会来游戏。 6、音乐教学活动 活动名称：小小鸡蛋把门开 活动目标： 可以在老师的带领下学唱歌曲，体验唱歌的快乐学习按歌曲节奏模仿小鸡，尝试边唱歌边做动作通过引导启发幼儿，让幼儿体会鸡蛋破壳而出的过程，培养幼儿的发散思维。 活动准备： 手工鸡蛋，玩具小鸡 音乐（歌曲音乐：小小鸡蛋把门开） 活动过程： 一导入活动 手指游戏小手变变变，教师把鸡蛋藏在背后，请幼儿闭上眼睛猜猜老师带来了什么？请小朋友自己上来摸一摸猜一猜是什么。 基本部分 （1）.提问：老师揭示答案（鸡蛋）你们喜不喜欢吃鸡蛋？鸡蛋里有什么？猜一猜，鸡蛋里面是不是真的有鸡宝宝，让我们来看看就知道了。 （2）.播放课件“小鸡出壳演变过程”讲述简单故事“小鸡出壳” 教师：“小鸡在鸡蛋里一天天地长大，它本来是这么小的，然后慢慢长大，越来越大，变成这么大，这么大，这么大的时候，咚的一声它的头和脚就撞到了蛋壳上了，哎呀！好痛哦！是什么东西撞到我们了啊？不行不行了，这里面太挤了，不能呆在这里面了。” 提问：1.这个时候小鸡想怎么样呢？（出去） 2.那它要怎么样才能出去呢？它会想什么办法？（个别提问） （3）.用自己的肢体动作去模仿小鸡出壳。 （4）.教师引导幼儿学习童谣小小鸡蛋把门开 （5）.音乐游戏“小鸡破壳” 教师：“小朋友，今天老师还给你们带来了一块大纱布，我们把它当做一个大大的蛋壳，小朋友们变成鸡宝宝，我们用刚刚学习的童谣边唱边跳，从鸡蛋里面钻出来好不好啊？” 三结束部分 教师：“小鸡宝宝们，今天你们都想出了许多好的办法，你表现的很棒！外面的太阳很温暖，我们一块儿到操场上去晒晒太阳做做游戏好吗？ 7、户外活动彩虹伞 游戏活动：彩虹伞游戏（分4个形式开展） （1）、拉个圆圈走走 游戏目标： 1、培养幼儿的节奏感; 2、锻炼幼儿跑跳能力; 游戏准备：音乐 彩虹伞 游戏过程： 1、老师与家长一起说歌词，按节奏举伞、落伞 2、到歌词念到