“我是谁”话题作文导写及范文评点-作文站-课件

1 / 6 “我是谁”话题作文导写及范文评点 -作文站 -课件 “ 我是谁 ” 话题作文导写及范文评点 （ 215621）江苏省张家港市乐余高级中学陈玉驹 阅读下面的文字，根据要求作文。 我们习惯说别人是谁，如赵 是省长，钱 是董事长，孙 是老板等等，不一而足，但经常忘记了对自身的认识。在追逐名利的过程中，我们常常会迷失方向，产生精神的困惑：我是谁？我是什么人？我为何而生？是的，每个人都应该问问自己 “ 我是谁 ”, 唯有如此，才能真正有效地追寻生命的价值与意义。请以 “ 我是谁？ ” 为话题，写一篇不少于800 字的文章， 立意自定，题目自拟，文体自选，所写文章必须在所给的话题之内。 写作提示 二十一世纪是人类文明大发展的世纪：工农业生产的全自动控制，宇宙飞船的升空，太空站的建构，电脑网络的形成，全球性的电讯联络，克隆技术的突破 然而，随着人们物质生活的日益富裕，人们的精神却越来越贫困，甚至 “ 我是谁 ” 的问题都搞不清楚了。据此我设计了 “ 我是谁 ” 这一话题。 我自认为，此话题是个设计得很好的命题。说它好，一是因2 / 6 为它为学生提供了一个广阔的写作空间，话题本身不带有任何的思想倾向性，也没有主题的指向性，所以便于学生写自己的真情 实感。二是因为话题提供了很多的写作角度，可以从各个方面展示人类的精神层面。此话题，重点、难点还是在立意上，因为此话题没有明显的思想倾向性和主题的指向性，造成学生或无从下笔，或立意浅薄，犯幼稚病。对此话题，如果思考不深，很容易写成 “ 大路货 ” 式的文章 只是简单的回答我是某某某，等等。其实，只要我们联系现实，动动脑筋，就会写出好文章来的。 参考立意如下： 从民族与文化的角度来谈。 “ 我 ” 是一个文化的我，我所具有的血统、文化、特质是与别人有所不同的，从我的身上可以发掘到千百来人文历史的起源、变迁以及发展。 “ 我 ” 为什么成为了我今日的我，社会为什么成为了今日的社会？揭示 “ 我 ” 之为我的社会原因。 写我在喧闹的尘世中，如何保持 “ 我 ” 的本色的。 “ 我是谁 ” 不一定非得指向我，可以指向他人，解答他人“ 我是谁 ” 的问题，力图反映 “ 人性方面 ” 的东西。 佳作示例 我是谁？ 江苏省张家港市乐余高级中学 XX 级 9 班倪烨鑫 自从欧阳锋因练黄蓉给的 “ 九阴真经 ” 后，就搞不清 “ 我是3 / 6 谁 ” 这个问题了。这问题一直困扰他，至死。 像 “ 西毒 ” 这样的人，死后只能下地狱，确实也是如此。欧阳锋下了地狱后，阎王依例要对他施行各种刑罚，刀 砍、斧锯、油炸 可是，欧阳锋全然不惧，因为他搞不清是要惩罚欧阳锋还是要惩罚黄老邪，再说，欧阳锋是谁？黄老邪又是谁呢？这问题让阎王开始犯难了，是继续施行惩罚还是取消？这实在是一个值得阎王考虑的问题。 阎王召开一个领导班子会议，大家各抒己见，无常建议： “ 还是让那家伙再到人间走一遭，搞清 我是谁 后，然后执行地狱规矩，如何？ ” 众皆赞成，阎王最终拍板。 欧阳锋在时间的隧道上轻跳如飞 轻功不减当年。忽然，一道金光划过天际，欧阳锋投胎到了公元 2000 年的中国。 一晃十六年过去了，欧阳锋又到了 “ 好汉 ” 的年龄了。然而，这个时代却管这个年龄叫 “ 花季 ” 。这很容易让欧阳锋想到“ 桃花岛 ” 。冥冥之中，好像总有一些奇怪的片断缠绕着欧阳锋。 “ 我是谁？ ” ， “ 我欧阳锋和桃花岛有什么关系，我去过那里吗？ ” 他开始回忆过去，可是他能回忆起来的只是他幼儿园至今的一些碎片： “ 我是谁？我是从小被父母亲朋环绕的 宝宝 ，我五岁弹钢琴，六岁学舞蹈，七岁学练书法，八岁学素描，我的童年只是穿梭与这个培训室那个辅导班，我是钢琴？我是舞蹈？我是书法？抑或我是素描？实在是搞不清。 ” 4 / 6 记忆的碎片飞来飞去，欧阳锋依旧疑惑。再回顾小学，记忆里也只剩 下两个字：作业。回顾中学，记忆里依然是两个字：作业。 “ 我是作业吗？ ” 欧阳锋在很长时间里怀疑自己就是“ 作业 ” 。 到了高中，欧阳锋感觉父母和周围的人望他的眼光，开始变得古怪起来，犹如自己看黄家狗时的眼光：似乎多看了那狗一眼，那狗便惶恐起来。于是，欧阳锋也惶恐了。 “ 我是谁？ ” 近来，对于这个问题，欧阳锋越来越敏感。 “ 再不离开这个家，我就要疯了！也许会有高人知道我是谁。 ” 欧阳锋终于离家出走了。 大街上，熙来攘往，热闹非凡，热闹的场面胜过 “ 华山论剑 ” 。前面的人更多，甚至有些拥挤，他决定也去看看。原来是个体育馆。体育 馆里有个巨幅宣传画，上面有一个人很是引人注目，金黄头发盖住双眼，手中还拿着一个双节棍。 难道是 “ 华山论剑 ” ，这位就是 “ 天下第一 ” 吗？欧阳锋环顾四周，身旁那些少男少女正在疯狂地喊某个人的名字，嘴里还哼着 “ 哼哼哈嘿 ” 。欧阳锋从未见过 “ 武林高手 ” 受到过如此拥戴，他得去看个究竟。费了好大的劲儿，欧阳锋才挤进了场馆前台。台上那位 “ 高手 ” 咿咿呀呀地唱道： “ 快使用双节棍，哼哼哈兮！ ” 突然，欧阳锋想起了什么。 “ 对，洪七公！天下第一，华山论剑，九阴真经！ ” 欧阳锋的脑袋开始混乱后来，如同那混乱的体育馆。 “ 我是谁？ ” 欧阳锋5 / 6 大叫 起来。 “ 周杰伦！ ”“ 周杰伦！ ”“ 周杰伦！ ” ，周围人疯狂地附和着。 “ 那，那，那你们是谁？ ”“ 周杰伦！ ”“ 周杰伦！ ” 场下疯狂一片！ 欧阳锋口吐白沫，便一命呜呼了。 无常问欧阳锋： “ 你知道我是谁吗？ ”“ 周杰伦！ ” 欧阳锋满脸微笑着回答。 “ 那，那，那，你是谁？ ” “ 周杰伦！ ” “ 可恶！ ” 阎王发话了， “ 然而 ” 评点 此文以欧阳锋作为话题 “ 我是谁 ” 的切入点，甚是巧妙。大多数同学写此话题，会直接回答我是谁，这样的文章是很难体现构思的艺术的。更妙的是，欧阳锋与 “ 我是谁 ” 有着天然的本质的联系。欧阳锋的 “ 疯 ” 是一心想得 “ 天下第一 ”的恶果，而本文的 “ 欧阳锋 ” 的 “ 疯 ” 是现代教育搞 “ 功利教育 ”