“新课程标准下的语文教学案例研究”之《小动物过冬》（第二课时）教学实录

1 / 14 “新课程标准下的语文教学案例研究”之小动物过冬（第二课时）教学实录 “ 新课程标准下的语文教学案例研究 ” 之小动物过冬（第二课时）教学实录 作者：佚名转贴自：转载点击数： 147 “ 新课程标准下的语文教学案例研究 ” 之小动物过冬（第二课时）教学实录 珠海市香洲区拱北小学成时娟 一、复习检测，整体感知 师：同学们，今天是圣诞节，圣诞老人送来了许多神秘的礼物，你们想要吗？ 生：想！ 2 / 14 师：那得首先得闯过 19 课的生字大关，有信心吗？（有！） 生：好 ,小火车谁来开？（请两组开） 师：火车开得可真快呀，看来我们班的同学个个都是“ 识字高手 ” ，来，我们一起来读一读。 生：齐读 师：同学们，秋去冬来，寒冷的冬天就要到了，小动物们是怎样过冬的呢，请看（播放课文录象） 师：同学们的小眼睛看得可真入神啊，通过欣赏动画，你发现了什么？谁来说说看？生 1： 我发现了小动物过冬的方式各不相同。 生 2：我发现了小青蛙、小蜜蜂、小燕子都要过冬。 二、朗读指导，读中感悟 师：多么聪明的孩子呀，这么有趣的故事，老师相信你3 / 14 们一定会读得很棒的！来，翻开课本用你最喜欢的方式尽情地读吧。 生：（站着读、坐着读、默读 ） 师：同学们读得可真是有滋有味，小动物们过冬的方式各不相同，有趣极了，你对哪种小动物最感兴趣？请用动作来告诉老师。 生：（做动作） 1.导读 “ 小燕子 “ 的话 师：（走到 “ 小燕子 ” 跟前）多美丽的小燕子呀，老师请你来读小燕子的话，好吗？谁来读小青蛙的话？ 生 1：我读！ 师：小蜜蜂呢？ 生 2：我读！ 4 / 14 师：好，其他小朋友用心听，看哪个小朋友既会听，又会评，老师一样会送给他圣诞礼物的。（生读） 师：这几个同学读得很认真，（老师走到小燕子跟前）你们觉得小燕子读得怎样？ 生 1： 我觉得他读得不是很好。 师：那你觉得应该怎么读呢？ 生 1：我觉得小燕子应该读得很有礼貌，它叫青蛙叫哥哥，叫蜜蜂叫妹妹，应该读得轻轻的。 师：那你来试试？（出示燕子的话） 生 1：读 师：是啊！从你的朗读中，我感受到你不仅是一只有礼貌的小燕子还很会关心你的好朋友。（奖励学生礼物） 师：我们一起来读读小燕子的话，看谁最有礼貌，最会关心朋友。 5 / 14 4、导读 “ 小青蛙 ” 的 话 师：（走到 “ 小青蛙 ” 跟前）青蛙哥哥，那你觉得自己读得怎样？ 生 1：我觉得自己读得不好。 师：谁来帮帮他，读读这句话？（出示青蛙说的话） 生 2：读。 生 3：老师，他读得一点都不像。 师：那你们说谁读得好。 生：他！（指着第一个学生） 师：是呀，其实你的声音已经模仿得很像了，要是能加上动作和表情那就更好了，来请男同学一起站起来读读青蛙的话。 6 / 14 生：读。 师：读得好极了，你们真是一群可爱的小青蛙。 5、导读 “ 小蜜蜂 ” 的话 师：（走到 “ 小蜜蜂 ” 跟前）你们觉得蜜蜂妹妹读得怎样？ 生 1：我觉得她读得不够自信，冬天到了，蜜蜂采了很多蜜，她应该读得自信一点。 师：那你来试试？（出示小蜜蜂的话） 生 1：读。 生 2：老师，她读得还不够自信，我觉得她采了很少蜜。应该把 “ 够 ” 字读得重一 点。 师：好，那我们来听听，你采了多少蜜。你来读读看。 生 2：读： 7 / 14 师：啊！从你的朗读中，老师确实感到你采了很多蜜，真是一只勤劳、自信的小蜜蜂。来，请女同学一起来读读这句话，看谁最自信！ 师：看大家读得这么好，老师也想加入你们的行列，老师来为你们读旁白，你们喜欢哪个小动物就读它说的话，站起来，有感情地、响亮地读，好不好！ 生：好！ 师生合作读。 三、自主学 习，练习检测 师：同学们的表现太出色了！刚才我们已经练习了有感情地朗读课文，下面，老师看看你们到底对小动物怎样过冬理解了没有，请拿出我们的 “ 小海贝练习题 ” 。 我们一起来看看，冬天快到了，青蛙，准备 （师边说边板书） 8 / 14 生：钻到泥土里过冬。 师：因为 生：冬天，北方很冷，没有虫子。 师：课文里还讲了哪些小动物呀？ 生：小蜜蜂、小燕子。 师：它们又是怎样过冬的？冬天太冷了为什么？老师想请两位同学上黑板来填，其他同学请选择一项来填。 生：填表。（师巡视） 师：我们先来看看这两位同学填得怎样，来说说你们的答案 生 1：冬天快到了，小燕子准备飞到南方去过冬，因为南方天气暖和，虫子多。 生 2：冬天快到了，小蜜蜂准备躲在蜂巢里过冬，因为9 / 14 冬天北方地上都是雪，没有鲜花。 师：你们觉得她们填得对吗？ 生：对！ 师：刚才老师看到 *同学也做得很快，让我们来看看你做得怎样？请你响亮地读给大家听！（生边讲解，师边打“” ） 师：看来我们班的同学都真会学习呀！我们一起来读一读。 生：齐读。 师：学完了课文，你能用什么什么方式来证明你学得最好呢？来，让我们一起进入 “ 自主学习乐园 ” （播幻灯片）谁愿意来读题？ 拱北小学小海贝自主学习乐园 自选一种你最喜欢的学习方式来展示你的学习成果： 10 / 14 1我是小小表演家：我想邀请我的好朋友，为大家表演课本剧。（也可以换上你喜欢的小动物来演一演。） 2我是小小创作家：请听我续编的故事：第二年春天 。 3我是聪明小博士：我能告诉你其他小动物是怎样过冬的。 师：想想看，你们小组准备选择哪种方式展示你们的学习成果？先选好方式，然后开始行动，准备展示！ 生：（自由组合，练习） 师：准备好了吗？ 生：好了！ 师 ；同学们学得可真热烈呀，哪个小组先来汇报一下？ 生：我们来！ 11 / 14 师：你们选择哪种方式？ 生：小小表演家。 师：好！掌声欢迎！ 生：表演 师：大家觉得他们表演得怎样？ 生：很好！（鼓掌） 师：是啊！这一组的同学表演得太精彩了！（奖励） 师：那，第二年春天又发生了什么事？请小小创作家们来续编故事吧！ 生：第二年春天，万物苏醒，大地一派生机勃勃的景象，小燕子、小青蛙、小蜜蜂又回到了它们约定的地方，它们在一起唱歌、跳舞，过上了幸福的生活。 12 / 14 师：你的想象力真丰富呀！老师好象真的听到了他们快乐的笑声。 师：同学们，小动物们过冬的方式可多了，老师课前布置大家查找资料，现在哪些小博士们能上台给我们介绍一下？ （三生一起上台逐一介绍） 生 1：蝙蝠一到冬天就躲到树洞或山洞里，用爪子钩住物体，飞膜裹住身体，头倒挂下来。它心脏原来跳 400 下，冬眠时减到 5 6 下，身上的体温比周围的环境要高几度。更奇怪的是把蝙蝠放进冰箱里，它一动不动，仿佛像死了一样，完全沉睡在冬眠之中。 生 2：包心菜粉蝶是以蛹的方式度过冬天的，蛹就是一个蛹壳。包心菜粉蝶没出生前是在蛹壳里面度过冬天的。 生 3：臭鼬过冬的时候都会把自己的洞穴铺满树叶，自己先进去洞穴里，再在里面用树枝把洞穴堵起来，等到来年春天它再用自己的尾巴把洞穴的树枝拨开。 13 / 14 师：（问生 3）你知道的真多，老师想问问，你这些资料都是从哪儿来的？ 生：我是看书知道的。 师：你真是会学习的孩子，老师真为你们感到高兴！来，圣诞礼物送给你们！ 师：同学们，老师这里也找到了一些小动物过冬的录象，你们想看吗？ 生：想！（师放录象） 师：同学们，动物过冬的方式太有趣了，老师也