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文档简介

1 / 4 “活动” 数学的生命（“可能性”课堂教学实录） 详细介绍： 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第 92 93 页。 教学目标： 1、通过摸球、抽奖、举旗等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用 “ 一定 ” 、 “ 可能 ” 、 “ 不可能 ” 等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。 2、培养初步的判断和推理能力。 3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学准备： 1、装有各色小球的双层袋十个 、各色小旗若干。 2、学生分成 6 人小组。 教学过程： 一：游戏激趣，谈话引入 教师出示一元硬币提问： “ 这是什么？用它可以干什么？ ” 生 1：一元硬币。可以用它买东西。 生 2：还可以用它玩猜正反的游戏。 2 / 4 师：你会玩吗？能介绍游戏的玩法吗？ 生 2：把硬币往上抛，落下后用手遮住，让别人猜正反。 师：想不想现在玩？ 生（齐）：想！ 师（抛出硬币后盖住）：谁来猜？ 生有的猜正面，有的猜反面。 师：能确定吗？ 生（摇头）：不能。 师：那该怎样说？ 生 3：可能是正面，也可能是反面。 师：这节课我们就一起学习 “ 可能性 ” 。（板书课题） 二、小组合作，自主探究 活动一：摸球比赛 师：老师这儿有两袋球，请两组小朋友进行摸球比赛，摸到黄球多的小组取胜。 两小组开始摸球。其中一组全摸的是黄球，另一组一个黄球也没有摸到。 学生渐渐觉察到什么，纷纷说： “ 不公平，不公平！ ” 师：为什么不公平？ 生 4：一只袋里全装的黄球，当然摸到的都是黄球。 师：真的吗？抽出来看看，果真全是。在这只袋中任意摸一个球会有什么样的结果？ 3 / 4 生 5：任意摸一个，一定是黄球。 师；板书 “ 一定 ” 。另一只袋子里呢？ 生 6：一个黄球也没有。 师（边抽出里面的网袋边提问）：在这样的袋中任意摸一个球会有什么结果？ 生 7：任意摸一个，不可能摸到黄球。 师：板书 “ 不可能 ” 。如果我想在这只袋中，可能摸到黄球，你有办法吗？ 生 8：放一个黄球进去。 师：照你说的 ，放一个黄球，现在在袋中任意摸一个会有什么结果？ 生 9：可能是红球、可能是黄球也可能是白球。 师：板书 “ 可能 ” 。 活动二：小组摸球 师：小朋友们都觉得刚才的比赛不公平、不合理，下面我们就举行一次公平合理的小组摸球比赛，比一比，哪一
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