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文档简介

1 / 3 “西部放歌” 边区十唱（号子） “ 西部放歌 ” 边区十唱（号子） 广西师大附中封奇俊 年级：初中一年级 课时：一课时 教材：九年义务教育三年制初级中学教科书音乐第一册（广西教育出版社） 【教学目的】 一、使学生了解边区十唱的产生，了解 “ 号子 ” 这一民歌种类。 二、试简单地创作一个 “ 号子 ” 。 【教学用具】 影碟机碟片钢琴 【教学过程】 一、组 织教学：（略）。 二、创设情境： 1.请学生帮老师移动钢琴。在这个过程中，同学们不自觉地发现问题。 2.请学生说说刚才同学移动钢琴时（快慢、省力费力）2 / 3 现象，教师将学生引导到：统一出力节奏达到省力的效果。 3.问：民歌中有这种伴随劳动而歌唱并直接为劳动服务的歌曲，我们将这类体裁的歌曲称为 ？ 三、进入： 1.问学生们是否听过、接触过 “ 号子 ” 。 2.学生们翻开课本，教师给学生们演唱边区十唱。然后请学生说歌曲中的特别之处，讨论其 意义。（如： “ 嚯嘿 ” 及一些象声词） 3.看东方红中军民大生产的片段，让学生谈谈感想或歌曲的节奏与劳动的节奏以及演唱的形式。 4.教师领，学生和；试一学生领，众学生和。（唱边区十唱）。 四、展开： 1.就学生刚刚演唱的情绪请学生们思考怎样的号子是成功的号子。看影片锦上添花中扛木头的两段截然不同的号子，学生们进行对比。 2.讨论： “ 号子 ” 都有些什么内容。（类型） 3.听听众多号子中的一首船公号子。感受在不同情绪需要下号子的变化。 五、实践： 1.学生总结自己对 “ 号子 ” 的认识。 2.带着认识再唱一遍边区十唱。 3 / 3 3.自己创作一段简单的 “ 号子 ” ：给边的音乐
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