《 感悟青春 》 教学设计

1 / 8 感悟青春 教学设计 莲山课 件 m 感悟青春教学设计 教学目标 （一）情感态度与价值观目标 1 “ 感悟 ” 学生在发现青春特点的过程中，感悟青春的美好和无限可能。 2 “ 享受 ” 学生分析事例 “ 小刚的世博之旅 ” ，明确解决问题的过程就是成长的过程，懂得正视青春烦恼，享受青春成长。 3 “ 立志 ” 学生探讨前辈坚忍不拔实现强国理想的青春事迹，思考志向、意志在青春成长中的作用，懂得勇于承担责任，实现青春理想。 （二）能力目标 1能够在问题情境中逐步深化思考。 2能够从心理发展、精神风貌、社会责任等多角度理解青春。 （三）知识目标 1知道青春的特点。 2 / 8 2认识个体发展与社会环境的关系。 教学重点和难点分析 (一 )教学重点 学会正确认识自我是课程标准的基本要求，为了引导学生正视青春困惑，学会在历练中成长，本课把教学重点设定为：在自我成长过程中，如何正视青春困惑，走好青春之路。 (二 )教学难点 理解自己所负的社会责任是课程标准的基本要求，这就要求学生能够处理好个体发展与社会环境的关系，因此，帮助他们理解青春责任与青春理想的 关系是本课的教学难点。 教学设计说明 本课教学的主线索 发现青春特点，感悟青春美好；正视青春困惑，享受青春成长；实现青春奋斗，成就青春理想。课堂基于情境的设置、问题的启发，提升学生的情感体验和理性认识。 教学方式 情境式教学、启发式教学 教学过程 3 / 8 活动一：发现青春特点 一、发现青春特点，感悟青春美好 1提问：大人们应该向我们学习什么？成人们特别羡慕我们什么？ 2提问：二十年后，大家会是什么样？老师呢？ 设计意图： 学生在发现青春特点的过 程中，感受青春的美好。 1学生通过对青春特点的发现，认识青春不仅意味着秀丽的容颜、健美的身姿、轻盈的脚步，青春更意味着一个全新的精神世界 活力四射、朝气蓬勃、意气风发、勇敢无畏、求知欲、好奇心、阳光、直爽、乐观、开朗 2学生在畅想自己未来的过程中，认识青春充满生机、活力、创造力。生机、活力、创造力给我们的青春带来无限可能。青春就是这样一种从生命潜流中涌动出的一种全新感觉。 活动结论： 发现青春特点，感悟青春美好。 二、正视青春困惑，享受青春成长 活动二：小刚的青春之旅 暑 假临近，小刚和三位好朋友相约，要自己从北京去上海游览世博园。 4 / 8 1提问：小刚他们为什么想自己去世博园呢？ 小刚他们的这个计划被家长断然拒绝了。他们正在想方设法地改变父母的态度，他们 1、拉出必备物品清单：钱、有效身份证件、通讯工具、常用药物 2、做好人员分工：分别担任领队、财务总监、行政总监等。 3、详细计算好出行的费用。 2提问：你还能帮助小刚补充上什么呢？ 五天以后，小刚他们风尘仆仆地回来了。小刚在自己的博客里上传了一篇世博清单 参观场馆 12 个 平均每天排队小时 中暑 2 人次 因意见不合吵架 3 次 迷路 2 次 丢手机 1 个 预算超支元 因护送迷失的小朋友耽误参观一次 3提问：这个让他们无限期待的美好之旅，美好吗？他们有收获吗？ 设计意图： 5 / 8 学生通过分析事例，明确面临问题并解决问题的过程就是成长的过程，学会一分为二地看待问题，正视青春烦恼，享受青春成长，在成长中不断正确认识自我。 1通过小刚和他的朋友们想自己去世博这样一个情境，引出青春困惑。 2学生在 “ 帮小刚出主意 ” 、 “ 他们有收获吗 ” 两个问题的分析与思考中，认识青春就是一个在矛盾中成长，在历练中成 长，在实践中成长的过程。 活动结论： 正视青春困惑，享受青春成长 三、实现青春奋斗，成就青春理想 活动三：小钱的青春选择 小钱博览群书，熟读二十四史。 他的高考成绩单 语文 100 分，历史 100 分，这都是满分。物理 5 分，数学和化学共 20 分，这三科满分也都是一百分。 大家都认为他应该选文史专业，但他非要学物理专业。 1提问：你如何看待他的青春选择？ 播放视频：钱伟长的青春奋斗 2提问：现在你知道他选择背后的原因了吗？ 3提问：是不是只要有了大志向就可以取得成功呢？ 设 计意图： 6 / 8 学生探讨前辈坚忍不拔实现强国理想的青春事迹，思考志向、意志在青春成长中的作用，懂得勇于承担责任，实现青春理想，积极适应社会的发展和进步。 活动结论： 实现青春奋斗，成就青春理想 四、总结 请同学们用一句话来抒发自己的青春感言。 设计意图： 学生在感悟青春、理性思考青春价值的基础上，书写青春感言，升华内心情感。 课堂练习 ： 1、少壮不努力，老大徒伤悲。百年容易过，青春不再来。青春是美好的，也是短暂的，所以我们（ ） 、应抓紧时间好好 享受 、应珍惜青春，珍爱生命 、不应有过多的激情与梦想 、用不着怎麽做，让它自然过去吧 2、小明上中学后，认为自己已经长大啦，可以真正独立了，以下是他的想法，正确的是（） 、真正独立的人在装扮上标新立异，与众不同 、真正独立的人一定要 “ 酷 ” ，越是另类越好，这是7 / 8 个人的 、真正独立的人要对自己负责 、真正独立的人不会寻求他人