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Module 5 Travel abroad Unit 9 Where will you go? 第一课时，词汇课 刘祝华附件：教学设计方案模版教学设计方案课程广州版六年级下册Unit9 Where will you go? (第一课时，词汇课)课程标准语言技能标准：能认读部分国家名称、首都和特色物的单词。语法标准：理解目标句型所表达的意思，并在交流中运用句型。教学内容分析本单元的话题是Travel abroad（国外旅游）.本课是Unit9学时的第一课时，主要学习Unit9的部分单词和词条的内容，包括国家名称、首都和特色物的单词等，以及运用句型：Where will you go? I will go to?/I want to go to /I can see the .there./I love.t谈论自己的旅游意愿。本节课通过拼读、图片、歌曲、游戏、小诗歌等形式学习新词汇，听说读写相结合，由“词”自然过渡到“句”，在对话中操练词汇，在交流中运用句型，最大程度地发挥了词汇的语用功能，丰富了学生对语言的综合运用。教学目标语言知识目标：1、能理解，认读和拼读国家、首都和景点等单词。2、能理解并听说以下句型：Where will you go? I will go to?/I want to go to /I can see the .there./I love.，is the capital of.语言技能标准：1、能认读部分国家名称、首都和特色物的单词。语法标准：2、理解目标句型所表达的意思，并在交流中运用句型。情感态度目标：1、通过认识国家、首都、国旗和特色景点的单词，激发学生了解世界的热情。2、培养学生热爱世界，和平友爱的情怀。学习目标1、运用phonics拼读新单词。2、在游戏、歌曲等活动中感受英语学习的快乐，并习得新知识。3、通过情景，在研学任务中运用语言知识，积极参与小组合作。学情分析六年级的学生已掌握一定的学习方法，自学能力也有所提高，因此老师在课堂上以活动为主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而提高学生的学习效率。 另外本单元是学习有关出国旅游的话题，学生比较感兴趣，在上课前，会布置学生去网上了解有关国家的信息，然后课堂上再学习有关的国家，并讨论他们想去世界上任何一个想去旅游的地方，就可以很好地把学习内容和实际生活联系起来。重点、难点1、掌握国家、首都、国旗和特色景点的单词。2、掌握如何询问和表达自己的出国旅游意愿。教与学的媒体选择多媒体课件PPT，金太阳光盘课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Preparation: Free talk, Enjoy some pictures, Sing a song.2Input and Internalization (Round 1): Present the new words of countries and flags. Teach the new words and flags. Play a game. Ask and answer. Listen and match.3Input and Internalization (Round 2): Enjoy some pictures about countries. Listen and choose. Lets chant.4Output: Ask and answer. Practice the sentence in pairs.5Little reporter.6Summary and do some exercise教学活动详情教学活动1：学习新单词活动目标运用phonics拼读学习国家、首都、国旗和特色等景点的单词解决问题掌握新单词，能正确流利拼读。技术资源PPT,课文配套光盘，视频常规资源卡片和挂图活动概述通过phonics和图片，学习了解国家、首都、国旗和特色等景点的单词，通过活动快速把国家与之相关的首都、国旗和特色等内容联系起来。教与学的策略对话，小组合作学习反馈评价通过学习，能正确认读新单词，并了解国家、首都、国旗和特色等景点之间的相关信息。教学活动2：学习句型活动目标能理解并听说以下句型：Where will you go? I will go to?/I want to go to /I can see the .there./I love.，is the capital of.解决问题能在情景和实际生活中运用句型技术资源PPT, 投影仪常规资源卡片，教学图片活动概述1. Lets chant. 2. Work in pairs: A: If you can travel any country in the world, where will you go? B: I will go to/I want to go to/I will choose/I think I will go to.Because I can see.there./I love.学生可以引用书的信息，也可根据自己的意愿来讨论生活中的情景。教与学的策略游戏，小组合作学习，对话反馈评价通过练习和小组评价，学生基本上能朗读重点句型，并与老师和同伴进行问答。评价量规小组评价表，练习卡其它参考书阳光评价与练习，活动手册，课本，教师参考书备注Module5 Travel abroadUnit 9 Where will you go? （词汇课教学反思） 刘祝华 本模块的话题是travel abroad（国外旅游）, 内容与学生的现实生活很贴近，很多学生们都会利用周末，小假日，和寒暑假去进行一些实践活动，而旅游就是孩子们最喜欢的活动。旅游不但可以增进知识，了解各国的文化和习俗，更重要的是可以提高孩子们的生活实践能力，拓展视野。因此，旅游是一个很受学生欢迎的话题。本节课是Unit9的第一课时，主要是学习一些国家、首都、国旗和景点的单词。并理解运用Where will you go ? I will go to/I want to go to./I will choose/I can see.there./I love等句型。信息量较多，涉及到一些外国的文化知识。因此，老师在课前就布置学生查找相关信息，并在教学过程中，注重让学生用自主构建的方式进行学习，并通过拼读、图片、歌曲、游戏和小诗等形式来学习新词汇。与听说读写相结合，由“词”自然过渡到“句”，在对话中操练句型，在交流中运用句型。这样就最大程度地发挥了词汇的作用，丰富了学生对语言的综合运用。另外，六年级学生学习兴趣浓厚，求知的欲望比较强烈，思维活跃。因此教师在课堂中多以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。本单元是学习有关到国外旅游的内容，这是个比较贴近我们生活的话题，也是学生比较感兴趣的话题。老师在操练句