二年级上口语交际《做手工》.doc_第1页
二年级上口语交际《做手工》.doc_第2页
二年级上口语交际《做手工》.doc_第3页
二年级上口语交际《做手工》.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

口语交际做手工教学设计九州小学 魏丽婷教学目标：1.选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。2.认真聆听别人的介绍，能够边听边记住主要信息。教学重难点:能按照顺序介绍制作过程，能够边听一边记住主要信息教学准备:多媒体课件教学用时:1课时教学过程：一、导入1.同学们，你们的手工作品都带来了吗?2.举起来让大家看一看!哇，真漂亮!3.你做的手工是什么?太有创意了!颜色搭配的真好看!真是一个心灵手巧的孩子!你的动手能力真强!二、创设情境：1.引出认真听(1)看来同学们都有双小巧手，今天有一位小朋友也带来了他的手工作品我们一起听听吧(待会老师要考考你们从中听到了什么?)(2)你们听得可真认真，你听到了什么?嗯，你听到了作品的名字你听到了所需要的材料你知道了他是怎么做的你的小耳朵真会听!真是个善于倾听的孩子!要想知道別人说了什么，在别人说的时候，我们一定要认真听，并且记住主要信息贴认真听记住主要信息2.引出按顺序，有条理(1)怎么说才能说的更清楚，让别人听的更明白?(贴说清楚)其实，在曹冲称象一文中我们已经学习过了，示文段自己先读一读看看作者在描写称象过程时用到了一些什么样的词语使我们更加清楚?谁发现了?有“先.然后.再.最后.”这样的词语表示先后顺序.(2)你还知道哪些表示顺序的词语?请你说你说(3)老师这里也有一些表示顺序的词语，起读读(贴按顺序有条理)3.学以致用(1)无声频谁来当当小小配音员，用上表示顺字的词语教教大家怎么做这个手工作品呢?(2)真厉害，这么快就学会了，他学会了，你们学会了吗?3.赶快拿出你的作品用这样的方法大声地说一说吧!三、小组交流1.老师刚才听到很多小朋友说的都非常精彩，愿意和你的小朋友分享吗?2.下面请同学们4人小组，互相介绍自己的手工，在这里老师有个温馨提示a、说清楚作品的名字b、按照顺序来说c、组内其他同学认真听待会呀，我们要来一场口/才/大化/拼，赶快开始吧!3.同学们交流的真投入，为此我为你们订准备了小小演说家、逻辑达人、词语王者、倾听小能手4个奖项。口大比拼现在开始!4.哪一组先来挑战?第一组:(3个人分别別説一点)你听到了什么?你们觉得他们能获得哪枚勋章?请你来为他们颁发奖项第二组:还有哪一组来挑战?你们来(1个孩子说)你们听到了什么?(奖励会倾听的勋章)你觉得他们能获得哪枚勋章?请你来为他们颁发奖项(师带鼓掌)只剩1枚勋章了，谁来?第三组:你听到了什么?请你来为他们颁发奖项(师带鼓掌三、总结1.这节课我们知道了要想清楚地知道别人说了什么，在别人说话的时候就要认真听，记住主要信息，而我们在向別人表达自己的想法说话时就要按顺序说。无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们做个有心人，去发现、去创造!其实呀，我们身边就
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论