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文档简介

第4节 能量之源光与光合作用,课程标准 说明光合作用以及对它的认识过程。 活动建议：叶绿体色素的提取和分离。 研究影响光合作用速率的环境因素。 课标解读 1.说出绿叶中色素的种类和作用。 2说出叶绿体的结构和功能。 3说明光合作用以及对它的认识过程。 4尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 5说出光合作用原理的应用。 6简述化能合成作用。,捕获光能的色素,无水乙醇,溶解度,高,(2)实验流程,2.四种色素对光吸收的差异 思维激活1 滤纸条上色素带的宽窄代表什么含义？ 提示 色素的含量。色素含量多，色素带宽；反之，则窄。 思维激活2 滤纸条上色素带的排序代表什么含义？ 提示 色素在层析液中的溶解度。溶解度高，位于上层；反之，位于下层。,光合作用的色素及其吸收光谱,叶绿素a,叶绿素b,类胡萝卜素,2.绿叶中的色素对光的吸收特点 (1)绿叶中的色素只吸收可见光，对红外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他可见光并非不吸收，只是吸收量较少。,1结构,叶绿体的结构和功能,外膜,内膜,基粒：由类囊体组成； 含色素和与光反应有关的酶,基质：含与暗反应有关的酶,2功能 叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 思维激活3 进行光合作用的细胞都含有叶绿体吗？ 提示 不一定，如蓝藻。,光合作用过程的探索历程,CO2和H2O,有机物,O2,2光合作用的探究历程,空气,光,光能,化学能,暗处放置,碘蒸气,淀粉,水,1恩格尔曼实验过程、现象及结论,2恩格尔曼实验设计巧妙之处 (1)实验材料选择水绵和好氧细菌：水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可确定释放氧气的部位。 (2)没有空气的黑暗环境：排除了氧气和光的干扰。 (3)用极细的光束点状投射：叶绿体上可分为获得光照和无光照的部位，相当于一组对照实验。 (4)进行黑暗(局部光照)和完全暴露在光下的对照实验：明确实验结果完全是由光照引起的等。,规律方法 光合作用和细胞呼吸过程中氧的转移情况分析 (1)反应式分析：,技法必备 用同位素标记化合物，让它们一起运动、迁移，再用探测仪器进行追踪，可以说明化学反应的详细过程。可用来研究细胞内的元素或化合物的
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