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文档简介

1 / 4 七色光导学案 莲山课 件 m 小学五级科学第二单元第 4 课七色光导学案 教学目标： 知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象；初步了解光与色彩的关系；感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。 学习目标： 学会做日光的色散与合成实验；尝试做在单色光下观察物体颜色的实验；能够对所观察的现象作出合理的解释。 重、难点： 重点：太阳光由七种不同颜色的单色光组成。 难点：太阳光由七种不同颜色光组成实验验证猜想。 教学过程设计 一、制造彩虹，激趣导入 1出示图像资料： 夏天雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。 2谈话：请学生谈谈彩虹是怎样形成的？它有哪几种颜色组成？ 3讨论：你们想不想自己制造彩虹？ 4带领孩子们制造彩虹。 2 / 4 二、分解阳光，研究色散的原理（自主学习，合作交流） 1讨论：我们还可以怎样制造彩虹？（学生小组讨论后交流） 2讲述关于牛顿发现七色光的故事。 3组内交换意见并动手实验： 利用三棱镜 利用平面镜和水 利用光盘 4提问：刚才研究的时候有没有碰到什么要注意的问题呀？如果有的可以提出来大家一起交流。 三、混合色光，研 究逆色散原理（游戏、观察） 1出示图像资料：牛顿把七色光合成白光 2讨论 :怎样证明日光是由七色光组成的？ 3游戏：玩七色陀螺 4解释现象。 5提问：那我们能不能想出更多的方法来证明日光是由七色光组成的？ 实验（观察）探究 四、初步了解光与色彩的关系（实验（观察）探究） （一）色彩的形成 （出示录像资料：缤纷绚丽的自然界） 1谈话：自然界中缤纷绚丽的色彩又是怎样形成的？ 3 / 4 2学生组内讨论并请他们上来交流。（展示质疑） 3教师演示：为什么该物体呈现红色？把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、黑、白这几种颜色的纸分别放在七色光下，孩子们将看到当七色光投到红纸上，光谱中只剩下了红光，而其他色光不见了。 4学生实验：绿色物体、黑色物体和白色物体。 5学生交流心得体会。 （二） “ 透过彩色玻璃纸看物体 ” 游戏 1玩 “ 透过彩色玻璃纸看物体 ” 游戏。 2玩戴各色太阳镜游戏。 3学生解释原理。 五、归纳梳理、课外延伸 1教师出示事先准备好的末端分别贴有红、绿、蓝三色玻璃纸的长纸筒。 2教师演示：实验时先混合其中两种色光 ，然后再把三种色光混合起来。 3讲述：红、绿、蓝就是光的三原色。 4课后延伸：继续探究光的三原色和色彩的三原色是不是一回事。 （学生刚刚知道七色光能合成白光，当他们看到红、绿、蓝三种色光也能合成白光时，他们感到特别惊奇，课后探究的欲望再次被点燃。） 4 / 4 六、课堂评价，填写问题、评价导读单。（师生共同讨论评价） 板
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