《世界多美呀》教学反思

1 / 3 世界多美呀教学反思 世界多美呀教学反思 世界多美呀是一篇童话故事，描述了小鸡从孵化到破壳而出的过程，以及小鸡看到的外面世界的美丽景象。在备课时，我总是在思考一个问题，怎样才能比较平静不加渲染地去引领孩子们投入于课堂，让公开课尽量真实、常态？怎样才能使老师和学生都呈现出一种轻松而不失积极向上的课堂状态？我想，最最基本的应该是尊重自己，尊重学生。所以，整节课我一直给每一个学生表现自己的机会，不管你的回答是否令人满意，只要高举那跃跃欲试的小手，我就忍不住要叫你的名字。并且，我给足了学生表达的时间与空 间，说得不流利没关系，老师和大家一起等你。上下来总体感觉还可以，但还是不够好。下面就小结一二： 首先，对于第一自然段的处理，自己是比较满意的。开始我一直很纠结，不知道该拿这一段怎么办，上得太详细又觉得不应该，毕竟是第二课时了，但若只是读一读不细讲又显得与下面的教学不能呼应。于是我理出两个重点：一是小鸡的孵化过程。这个让学生讲肯定不会说，我直接讲又显得说教。于是我让学生闭上眼睛，一边认真听我描述小鸡的孵化过程，一边想象画面，然后回答我提的相关问题。这样既自然轻松地了解了孵化小鸡的科学知识，又发展了想象力，而 且对培养学生认真倾听的习惯有所帮助，也有利于投入课堂，2 / 3 真实一举好几得呢！二是对于 “ 黄乎乎 ” 一词的理解。我出示了小鸡在蛋壳里周围全是黄乎乎的蛋黄的图片，帮助学生整体感知。同时联系生活实际，出示香蕉、黄色毛线团、鸡蛋等图片，让学生练说：黄乎乎的（）。这样在理解的基础上学会了运用，也积累的词汇。 其次，对于 ABB 形式的表示颜色的词语，是本课的重点。我通过图片加语言的描述，过渡十分自然地帮助孩子们理解了“ 蓝湛湛 ” 、 “ 绿茵茵 ” 、 “ 碧澄澄 ” 。并且引导他们把这些词读美了 ，为读好句子打下很好的基础。孩子们也的确不失所望，朗读很是到位。但在拓展训练时，我出示图片，引导孩子说其他 ABB 形式的表示颜色的词语，比如绿油油、黑漆漆、金灿灿、红彤彤等。但是对于一年级的孩子来说，这一形式没接触过，表示颜色的词学得也不多，直接看图说出来真的有点难度，没有一定的词汇量是绝对说不出的，需要一再地引导，并且有猜谜语的感觉。可能我在引导的时候忽视了词语形式方面的提醒了。如果我直接出示词语，就可少去很多的周旋与提醒。但是话说回来，跳一跳摘果子，经过我的耐心引导与提醒，经过孩子们的积极思考，勇于发言，大家还是把每个词语都说了出来。这种在大家一起开动脑筋向困难挑战的过程中所获得的喜悦与成就感是难以用语言来形容的，是来学生内在学习动力的发源地，浪费点时间又何妨呢？其实，这也是他们之所以可以一直静静听积极发言3 / 3 的一股推动力。我很享受这个大家一起努力的过程，在这一刻的氛围里，大家都一样，我们没有成绩好坏之分，没有乖巧顽皮之别。有一个词语的答案确实是一位平时很散漫很木讷的男孩说出来的，完全出乎我的意料。所以说面对孩子就如同面对一张白纸，有无限的可能。 上完公开课似乎总像松了一口气，连走路的步子