《世界多美呀》第二课时教学设计--雪域莲花

1 / 7 世界多美呀第二课时教学设计 -雪域莲花 世界多美呀第二课时教学设计 -雪域莲花 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 7 一、导入课文 1 今天我们继续学习一个非常有趣的童话故事 17 世界多美呀 2 这句话是谁说的呀？ 3 你想变成一只小鸡跟着它一起去领略这个美丽的世界吗？那好，小鸡们赶快打开书本，一起读读课文的第一小节。 二、品味童话一 1 学生自读。 2 师：母鸡蹲着孵小鸡，小鸡你现在在哪里在干什么呀？（我在蛋壳里睡觉） 3 睡着的小鸡，你有没有看见什么呀？ 4 母鸡一蹲蹲了许多 天，一天，两天，三天，十天过去了，二十天过去了，小鸡你现在怎么样了啊？（我醒了） 5（出示醒图）你这时看到了什么呀？（我们看见四周都是 黄乎乎的）（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内2 / 7 搜索课文题目。） 6 出示： “ 蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。 ” （ 1） 蛋壳里的世界是一个黄色的世界，谁来读好这个词？（老师-还没感受到蛋壳里的四周都是黄乎乎的样子，谁再来读读？） （ 2） 谁能把这句话读好？自己练练，指读。（评价：老师听出来了，你已经体会到这句话的意思了，你把睡和醒 这两个字读得特别好，谁也想来表现表现？） 7 师：可爱的小鸡们，当你第一次睁开双眼看到的世界是黄乎乎的，你有什么感觉啊？（惊奇 奇怪）你是怎么想的啊？ 出示： “ 小鸡想：整个世界都是黄色的呀！ ” （ 1）能把你的体会读出来让大家听听吗？ （ 2）练读 （ 3）指读评价，齐读。（谁能再读得惊奇些高兴些吗？） 8 指导朗读第一段。 （ 1）出示第一段 3 / 7 （ 2）自己练读 指读 -齐读 三品味童话二 1 黄乎乎的世界亮堂堂的，多美呀！小鸡迫不及待地想出去看一看，玩一玩。 谁来读读这句话，小鸡现在在做什么呀？ 交流：（我在用小尖嘴啄蛋壳） 出示 “ 小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。 ” （ 1）（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么？ （ 2）交流（指导读好词语）：你体会到了什么？你从哪里体会到的？ （ 3）（点击）请你把这句话读给你的同桌听一听，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？ （ 4）你们读得真认真，老师觉得要读好这两句话还真不简单呢，谁来试一试？ （评价：听出来了，你啄蛋壳啄得真辛苦啊！） （你啄了很长时间才啄出一个小小的洞眼，真不容易！） （ 5）有谁再来试一试的？我们一起来读一读。 （ 6）小鸡们加上动作再来读读这句话，把你们啄洞的样子来表演给老师看看。 3 小鸡好不容易啄出了这么个小小的洞眼，通过洞眼望了出4 / 7 去，看见了什么呀？ 出示： “ 它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 ” （ 1）谁来读读这句话？ （ 2）（点击）蓝湛湛的天空是什么样的？我们来看画面。 （我们看到图上的这个天空的颜色是深蓝深蓝的，又显得很高远，这就叫作是蓝湛湛的天空） （） 指导读词：这蓝蓝的天空美吗？觉得这颜色很美的小朋友举举手！谁能把这种蓝 读出来？（老师听起来还不够蓝！你能再试一下吗？够蓝了） （）（点击）蓝湛湛的天空真美啊，真让人心旷神怡。小鸡眼中的树木是什么颜色的呀？谁来读好这个词？ （绿了吗？（有点绿了；啊，真绿） （听了你的朗读，让人觉得很绿，很舒服。） 、（ 1）师：小鸡还看见了碧澄澄的小河。碧澄澄的小河是什么样的？这条小河里的水是清澈见底，很透明，我们把这样的小河叫作是 （）指导读词：谁也能把小河的美读出来？ 指名读（啊，真是碧澄澄的！） 5 / 7 （）谁再来读读这句话，看看你能不能把美丽的景象读出来？ 谁来读给大家听一听，其他小朋友仔细听他读得怎么样？（指名读） 评一评：（大家听到的这景色美吗？怪不得小鸡要说世界真美呀！） 还有谁想试试？听了他的朗读，你们感受到了什么吗？（让我们一起送给他一个大拇指，谢谢他带给我们美的享受。） （评价听了你们的朗读，我们好象看到了一幅美丽的图画，再来读读，你们脑海中的画面一定会更鲜艳！） （）师：小鸡看见 树木 小河 。我们来把这美丽的景象留在脑海里，看看谁先记住它？ 师：蛋壳里的小鸡看到天空是 -蓝湛湛的，树木是 -绿茵茵的，小河是 -碧 澄澄的。瞧，这里有个省略号，小鸡还看到了其他美丽的景物，你能把你看到的景物美美地描述出来吗？ （出示图片： .小鸡还看到了 ）小鸡看到的景色的还不止这些。 四品味童话三 6 / 7 小鸡以前认为世界是 黄乎乎的，现在看到了这么美丽的景色心里可高兴了，它 “ 恍然大悟 ” ，谁来读读这句话？ a（引读出示 原来世界这么美丽呀！） b 这里有个感叹号呢。谁想把自己的快乐表达出来？谁来高兴地读好这句话？ （评价：你恍然大悟了！你真高兴啊） 师：原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了，接读（出示）“ 它用翅膀一 起来。 ” （）谁来读读这句话？ （）哪只小鸡来表演一下你是怎么钻出壳的？ （不好：小鸡你觉得他能钻出壳吗？谁来教一教它做做一撑的动作？像它这样撑肯定能出壳，你再来试试。）（你对他的表演还有什么建议吗？） （）看看谁能把小鸡出壳的这句话读好了？ （）和你的同桌读一读，演一演。（先蹲着） （）我们一起来读一读，演一演。 五品味童话四 现在，出壳的小鸡多高兴啊！（播放小鸡声音）听 叽叽叽，小鸡你们在说些什么呀？ （世界多美呀 你看见了什么呀？你还看见了什么呀？） 7 / 7 5 、师我们的世界蓝湛湛的、绿茵茵的、红彤彤的、黄灿灿的，紫微微的、红艳艳的 真是五颜六色，五彩缤纷。让我们一起来大声读一读课题 1 同学们捧起书本，让我们再来走进课本美美地把课文读