《乡下孩子》教学设计六

1 / 6 乡下孩子教学设计六 乡下孩子教学设计六 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 146 乡下孩子教学设计六 一、复习导入 1、齐读生字词 2、过渡：农村是个广阔的天地，我们都是乡下孩子。这节课，我们一起走进课文，学习这一篇描写我们乡下孩子的课文。 二、细读课文 1、在爸爸妈妈的眼里，乡下孩子是怎样的呢？请大家轻轻地读第一自然段。 2、出示并指名读 “ 曾是妈妈怀里 /欢唱的黄鹂 ” （ 1）有谁知道黄鹂是种什么样的鸟呢？（出示图片） （ 2）欢唱是什么意思？ （ 3）谁能来读好 “ 欢唱的黄鹂 ” （ 4）这里的 “ 黄鹂 ” 指的是什么呢？ （ 5）乡下孩子和黄鹂之间有什么共同的特点呢？ 可爱、欢乐、声音动听 （ 6）请同学们回想一下被妈妈抱在怀里时候的感觉是怎样的？ 小结：在妈妈怀里的孩子永远是最快乐的，就像一只无忧无2 / 6 虑的小黄鹂，成天乐呵呵地笑着 （ 7）现在，哪只小黄鹂能来试试看，读好这一句 评价：你能读得再高兴点吗？ 你的声音就像黄鹂一样动听 我感受到了你像黄鹂一样的可爱 3、出示并齐读 “ 曾是爸爸背上 /盛开的野菊 ” （ 1）野菊是什么样的呢？你能形容一下吗？（出示图片） （ 2）谁能来 做一朵盛开的野菊，请你读出来 （ 3）句中的盛开的野菊指的是什么呢？ （ 4）乡下孩子和野菊之间有着怎样的联系呢？作者为什么要这么写？ 生命力强像花一样的渐渐地长大 （ 5）让爸爸背着的感觉是这样的呢？ 小结：乡下的孩子真幸福啊，是爬在爸爸背上渐渐长大的 （ 6）谁能来做一朵幸福的野菊花呢？请你来读一读 评价：能让野菊开得更旺一点吗？ 读得真好，真是朵美丽的野菊 4、齐读第一段 5、学习第二、三段 （ 1）美丽的春天来了，她来到了田野里，（出示春景图）你会干些什么呢？ （ 2）我们来看看课文是怎 么写的，自由朗读二、三两段 3 / 6 （ 3）课文里的乡下孩子都干了哪些事啊？ 学生点说边板书：捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼 （ 5） a 大家喜欢蝴蝶吗？（出示蝴蝶图）你捉过蝴蝶吗？ b 捉蝴蝶确实是一见快乐的事，可是老师有一点不明白，为什么捉一只蝴蝶能编织美丽的故事啊？（出示： “ 捉一只蝴蝶 /能编织美丽的故事 ” ） 把小动物放在故事里，就能讲很长很长的故事 c 如果是你，你会编一个怎样的故事呢？ d 齐读这句话 评价：能读得再美丽一点吗 老师听出美丽来了 （ 6）过渡：乡下孩子不仅会捉蝴蝶编故事，他们 还有一项本领呢，是什么啊？ 我们来看课文是怎么写的（出示：含一片草叶，能吹出动听的歌曲） 如果是你，你会吹一首什么样的歌曲呢？ 谁来读读这句话 评价：谁能再动听一点 4 / 6 真是动听啊【请搜索课题关键字查找本课更多资料！本站（）地址】 小结：乡下孩子的生活真是丰富多彩啊，他们都是聪明的孩子，捉只蝴蝶就能编一个故事，一片小小的草叶在他们的嘴里就能吹出动听的歌曲来 齐读第二段 （ 7）（出示：挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮） 齐读并说说读完后你仿佛看到了什么 由此，你觉得乡下怎么样 小结：这些孩子真勤劳真能干啊请男生来读读这一句 评价：哎，小猪没吃饱啊 恩，大家真勤劳，把小猪喂得饱饱的 （ 8）（出示：逮一串小鱼，乐坏了搀嘴的猫咪） a 乐坏了搀嘴的猫咪，你看出了什么 b 请大家一起来读读这句话 c 读完了，你仿佛能看到什么呢 真是一幅有趣的画面！下面就请女生来读读这句话 下面请全班同学一齐来读读第三段 （ 9）现在我们看着课本上的图画来做一个练习 拾一把麦穗，馋坏了（骄傲的公鸡） 割一篮青草，乐坏了（漂亮的白鹅） 唱一支山歌，逗一逗（爱叫 的花狗） 5 / 6 （ 10）学习了下两段请大家思考：我们从这两个小节中，可以看出乡下孩子有哪些值得我们学习的地方？（聪明能干、热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物） 你喜欢这样的生活吗？为什么？ 板书：乐 6、教学第四段 导读：哦，乡下孩子，生在 - 长在 - 小结：乡下孩子的聪明能干和热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物都是因为他们 “ 生在阳光下，长在旷野里 ” ，从小就得到了爸爸妈妈的疼爱，经受了大自然的锻炼，他们茁壮成长 学生齐读全篇课文 三、指导背诵 1、下面请每组的同学齐读各一段课文，最后一 段大家齐读 2、指着板书试背课文 3、各人轻声试背 4、指名背 5、齐背 四、作业 1、完成天天练、补充练习 2、比一比。 6 / 6 怀 （ ） 野 （ ） 曲 （ ） 皮 （ ） 坏 （ ） 也 （ ） 由 （ ） 波 （ ）