创新德育教育形式--促进学生和谐发展.doc

创新德育教育形式 促进学生和谐发展灵宝市第四初级中学在德育主题教育月活动中，我校紧紧围绕“文明、感恩、奉献”的主题，以明星学生和首席教师评选两条主线为抓手，以学生行为习惯养成教育为突破口，开展了多样化、系列化、层次化的实践体验活动，取得了显著成效。现将活动情况总结如下：，一、以明星学生评选为抓手，促进学生全面发展。在活动中我校创造性的开展了“校园明星”评选，设置了学习之星、孝敬之星、创新之星、才艺之星、体育之星、管理之星等16个单项奖，在全校营造一种浓厚的“追星”氛围，让更多的同学体会到成功的喜悦，树立自信、发挥潜能、快乐成长。一是开展海选活动。通过个人自荐班级初选年级评比学校考核的程序，经过层层选拔共评出50名校园明星学生候选人，使每一个有闪光点的学生得以发现和展示；二是增强评选透明度。在班级评选的基础上由各年级本着“宁缺毋滥”的原则，将符合评选条件的人选名单与事迹材料上报政教处，随后从中择优选取“校园小明星”候选人，通过宣传栏、校园广播和凌志校报等载体，向广大师生进行宣传。最后，组织全校学生进行投票，评选出“校园小明星27人，保证了评选的公正、公开；三是加强明星宣传。在明星学生评选过程中，学校利用大型集会，班主任利用班会课、晨集时加以宣传，全方位发挥“班级明星”和校园明星的感召力，倡导“学生引领学生”的德育教育新模式。学生们每天耳濡目染，被自己身边的榜样所引导和鼓励，不断通过自己的努力向心目中的“明星”靠近；四是加大表彰力度。这次我们有幸邀请到教体局杜继英局长、林卫星主任一起和校领导为获奖的学生颁发了荣誉证书和奖品，进一步增强了荣誉感和自豪感，激发了学生学明星的热情；五是建设校园星光大道。投资10万余元建成有27名明星学生和13位首席教师照片组成的精美灯箱，以此激励更多的学生走进星光大道，展示自己最亮丽的风采。同时，我们以校园明星评选为契机，积极开展“学明星学生，争优秀小组，创文明班级”三级联创系列主题实践教育活动，充分发挥明星学生的榜样作用。一是开展“好习惯伴我成长”主题演讲比赛。通过各位参赛选手讲述自己和身边的事例、校园中的真实故事，提示大家改正身上的不良行为，用不同的亲身体验说明了养成良好习惯对自身优秀品德形成的深远影响；二是举行“弘扬雷锋精神，争做雷锋传人”演讲比赛。选手有的诉说身边发生的学雷锋故事;有的讲述身边的学雷锋典型;有的阐述雷锋精神的深刻内涵;有的从平凡的事迹中发掘雷锋精神的时代特征，在全校上下掀起了学雷锋活动的热潮；三是开展“学雷锋，献爱心”志愿者社会实践活动。3月5日组织100余名学生分成三个志愿小组分别到桃林街头、西华敬老院和影剧院广场，捡拾垃圾，净化城市，为孤寡老人洗衣、捶背、表演节目，以培养广大学生关爱他人、奉献社会的高尚情怀；四是深入边远山区关爱留守儿童。3月8日在李新宁副校长的带领下，一行十几人到朱阳两岔河教学点捐赠价值6000余元的物品，为深山区边远薄弱学校送去了物质和精神的双重鼓励。以明星为榜样的三级联创活动开展以来，我校的每一个学生都获得不同程度的发展，更多的学生获得成功的体验，在校园中形成了人人争当“明星学生星”的浓厚氛围，促进了学生良好文明行为习惯的养成。二、以感恩教育为抓手，让学生学会感恩。感恩教育是当前提高学生道德素质的有效载体，我们通过开展感恩教育系列活动，让学生学会感恩、学会报恩，成为一个知恩图报、孝敬父母、尊敬师长、关爱他人的人。一是利用三八妇女节，开展学生向家长“八个一”献真情活动。即为父母亲写一封信，与父亲谈一次心，为母亲做一张贺卡，为母亲献一束鲜花，为父母提一个建议，向父母表一个决心，为父母送一句温暖的话语，为父母唱一首诗歌等来表达对父母的感激之情。这样的活动不仅提高孩子们尊敬父母的思想，同时也感动了家长，让家长的心灵产生了感激和爱，家长又把这份爱回报给自己的孩子们。二是开展感恩主题教育家长开放日活动。3月20日，我们邀请300位家长参加感恩主题教育班会活动，主要以“家长辛劳的的一天”为主题，通过家长一天从起床、做饭、上班、工作中的艰辛和赡养老人和教育子女等方面让学生充分体验到家长的不容易和生活的不容易，最感人的是八（1）班张真的家长，讲述自己卖豆腐的艰辛和遭人白眼的辛酸历程，深深的教育了在场的每一位师生和家长。三是大力营造感恩文化。我们利用班会组织学生观看感恩电影、学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲述感恩故事等等，营造人人学会感恩，人人要感恩的良好氛围。让感恩文化成为校园内最亮丽的风景线，成为校园内最和谐的生活篇章。现在我们正在积极开展“爱心感动四中”学生评选活动，让一批批有感恩心、有荣辱观的学生茁壮成长起来。三、以首席教师评选为抓手，引领学生快乐学习。德育教育的主阵地在课堂，教师不仅是知识的传授者，更是道德教育的践行者，我们在抓好学生德育活动的同时，采取多种形式提高教师的素质，增强教师的人格魅力，引领学生快乐高效学习。1、开展首席教师评选活动。从3月2日开始我校历时一个月通过年级初赛、学校决赛、量化考评和师生评议四个环节的较量，共选拔出13位业务精湛、师德优良、乐于奉献的教师，学校授予“首席教师”的光荣称号。在颁奖典礼上我们邀请教研室主任任杰、师训科科长张清波、远程教育中心副主任杨丰烈作为嘉宾为获得“首席教师”殊荣的13位教师颁奖，进一步增强教师投身课改的信心和决心。2、强化提升课“磨课”活动。我们在青蓝工程的基础上，把13位首席教师与13名教学能力较弱的教师结对帮教，通过说课指导、备课审批、听课研讨、课后反思、案例分析、博文交流等措施，充分发挥首席教师的引领作用，不断增强他们的课堂教学能力，经过近一个月的指导和实践，已经有5位教师教学能力得到提升，教育教学成绩明显提高3、深化教师培训活动。我校从实际出发，相继组织开展了课改“体验式”培训，班主任论坛、教研组长论坛、领导班子集体研修，处室人员专题培训等活动，研究主题主要有教学方面的高效课堂的八大支撑系统雷夫的56号教室和我和我的组员们，德育方面的那人、那组，那事德育主题教育我是这样做的等全方位、多层次的学习交流活动，使每一位教师在活动中成长，在成长中提升。 四、以打造书香校园为平台，提高学生人文素养。为了检验我们的阅读效果，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，我们开展了“书香校园”活动，让学生在浓浓书香中健康成长。一是建立班级图书角。发动学生捐书建立班级自己的图书角，按照“谁捐赠，谁受益”的原则在班级内部交流，同时在年级的协调下，让班级和班级的图书定时进行交流，以最大限度的发挥图书的作用，扩大学生的阅读量；二是举行“我读书，我成长，我快乐”讲故事比赛。用学生身边的人教育身边的人，在激烈角逐中八（1）班李玉伟、七（7）杨晨茜两位同学分别获得一等奖；三是开展“名著伴我成长” 读书笔记展评活动。3月28日，经过各班的认真评比，精心挑选优秀读书笔记200本在阅览室展出，学生工整优美的书写，寓意深远的摘抄内容，感情真挚、见解独到的读后感，使观展师生深受感染，激发了学生读书热情；四是开展“读书小博士”评选。我们要求学生在读完一本课外书籍后，由语文老师进行抽检，然后发放一张“小书迷成长足迹卡”，学生读完三本后，凭三张“足迹卡”，就可在老师那里得到精美的“读书小博士”的荣誉卡片，一月来，已有近百名同学获得了“读书小博士”光荣称号；五是举行作文竞赛。三月份我们共举行了两次作文竞赛，我距校园明星有多远、高效课堂，快乐学习，共表彰了80余人次优秀作文，并把获奖作文制成版