高考语文二轮复习第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读4文言翻译课件.ppt

学案4文言翻译,1.揣摩得分点意识。翻译的第一步是阅读揣摩，其中准确揣摩得分点是重要的一环，它能确保有效得分。2.整体把握意识。翻译过程中，除了遵循“字字有着落，直译与意译相结合，以直译为主”的原则之外，“词不离句，句不离段”也是一个基本应考策略。“词不离句”，就是注意句子内部语意的完整性和连贯性，既要学会补出省略成分，保证翻译的完整性；又要学会运用意译作为辅助手段，保证句意的连贯性。“句不离段”，就是一定要把要翻译的句子放在上下文语境中去理解，去翻译，切不可就句译句。合理推断关键词语的含义和准确把握全句大意，离不开上下文语境，离不开对上下文句意的准确理解。3.积累迁移意识。文言文命题回归课本，一直以来是命题者所追求的方向之一。对课内知识点，尤其是经典篇目中重要知识点的迁移性考查，在翻译中往往表现得最为鲜明。因此，在翻译时要经常想一想，这个知识点在哪一课中学过？在哪篇文章的哪个句子中碰到过？有了这样举一反三的积累迁移意识,做题自然能如鱼得水。,文言文翻译题一般都具备23个关键实词，这几个关键实词就是得分点。若想把关键实词翻译到位，首先要把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词作状语、形容词活用作动词、意动用法、使动用法等)、偏义复词、特殊难解词语等给予准确判定，继而才能在译文中正确地体现出来。,五类实词要译准,一、准确译出多义词,要准确译好多义词，就要利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。在语境中确定多义词的义项，特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。,【典例1】(2016新课标全国卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。,傅珪，字邦瑞，清苑人。八年五月，复奏四月灾，因言：“春秋二百四十二年，灾变六十九事。今自去秋来，地震天鸣，雹降星殒，龙虎出见，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不与焉，灾未有若是甚者。”极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。珪归三年，御史卢雍称珪在位有古大臣风，家无储蓄，日给为累，乞颁月廪、岁隶，以示优礼。又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。而珪适卒，年五十七。嘉靖元年录先朝守正大臣，追赠太子少保，谥文毅。(节选自明史傅珪传),把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。多义词：陈_权幸_嫉_译文：_(2)又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。多义词：忠谠_如_报_译文：_,答案(1)多义词：陈述、陈奏受宠的权贵痛恨译文：(傅珪)极力奏陈其时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵愈加痛恨他。(2)多义词：忠实、正直按照回复译文：又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用。吏部按照卢雍的话上奏，没有回复。,【参考译文】,傅珪，字邦瑞，是清苑人。八年五月，又上奏四月灾，于是说：“春秋二百四十二年，灾变有六十九事。现在从去年秋天以来，地震雷鸣，天降冰雹，星宿陨落，龙虎出现，地裂山崩，总共四十二次，加之水旱灾害不断，灾祸没有比这更严重的了。”极力奏陈其时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵愈加痛恨他。正逢户部尚书孙交也因坚守正义遭到反对，于是阉党就假托帝王诏命让二人辞官。长安和洛阳的谏官上奏恳求皇帝留用他，皇帝不听。傅珪回家三年，御史卢雍称傅珪在位时具有“古大臣”的风范，家里没有储蓄，每天为吃饭发愁,乞求发放每月的禄米和仆人每年的食米,以表示朝廷对官员的优待。又认为傅珪刚正忠实,敢于直言,应当起用。吏部按照卢雍的话上奏,没有回复。而正逢傅珪去世,享年五十七岁。嘉靖元年追录为先朝守正大臣,追赠太子少保,谥号文毅。,二、准确译出活用词1.根据语法准确判断(1)掌握现代汉语的正常语序,翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一项内容。碰到活用词，其法有二：(定语)主语状语谓语(定语)宾语。记住每个句子成分一般由什么词来充当：定语，一般由形容词、名词来充当；主语，一般由名词、代词来充当；状语，一般由副词等来充当；谓语，一般由动词、形容词来充当；宾语，一般由名词、代词来充当。,(2)掌握现代汉语的搭配规律,句中一定要有谓语。如“籍吏民,封府库”(鸿门宴)中的“籍吏民”少了一个谓语，所以“籍”应活用为动词，“造册登记”。这就符合了“句中一定要有谓语”的原则。名词放在谓语前做状语。如“此水东流”，其中“东”字是方位名词，位于谓语“流”之前，做“流”的状语，所以译为“向东”。这就符合了“名词放在谓语前做状语”的原则。名词不能带宾语和补语(有时是介词结构做补语)。我们以前在课文中学过的“沛公军霸上”中，“军”是名词，是“军队”的意思，但是由于后面接了一个表地点的名词，所以活用为动词，译为“驻军”，这就符合了“名词不能带宾语和补语”的原则。,2.词性、词义翻译到位,何谓翻译到位？即必须用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来。例如，(1)名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”。二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。,(2)名词作状语，一般要“用”“在”“像”的词语。(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为“使(动词)”或“以为”(或“认为是”)。(4)动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)。,【典例2】(2015新课标全国卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,是日旦将朝，(来护儿，指传主)见执。护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。(选自北史来护儿传),活用词：凶逆_译文：_答案活用词：凶恶悖逆的人译文：不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！(“泉壤”，代指九泉；“何言”，宾语前置。),三、准确翻译古今异义词1.两大类型,古今异义词是十分重要的考查点，考试中将其设为考查点的频率相当高。它有两大类型：一是单音节的同形异义词，如“走”“谷”“金”等，译时要特别把其古今义区别开来，千万不要以今释古；二是类似今天双音节词的同形异义词，如“祖父”“妻子”“其实”等，一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。,2.三大方法,可以运用以下方法去辨识，然后进行准确翻译。(1)联想迁移法利用我们已经学过的古今异义词，找出相似的语境，从而推断出文段中词语意义的方法。比如“阡陌交通，鸡犬相闻”(桃花源记)，借助这句话中的“交通”，我们就知道了“叶叶相交通”(孔雀东南飞)中“交通”的意思。再由“路”“枝”的交错，联想到“人”的“交错”，即为“交往”。,(2)博闻强识法对于古今异义词，是需要有一些古代的文化常识积累才能识别的。比如“江”在古代专指“长江”，“河”在古代专指“黄河”。而我们现在说的“江”“河”，其范围就扩大化了。再如“牺牲”这个词，古代指供祭祀用的牲畜。而我们现在多是指为正义的目的舍弃自己的生命。这些与文化有关的词语，仅靠上下文不一定能知道其意思，所以丰富自己的见识才是根本。(3)文句推敲法根据上下文的意思来推断词语含义。,【典例3】阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去，通明匿仰妻子他所。会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。,古今异义词：妻子_译文：_答案古今异义词：妻子和儿女译文：紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。,四、准确译出偏义复词1.两大类型2.三大方法,偏义复词在古代汉语中的运用，按词的构成关系来看，常见的有两种形式：两个语素意义相对或相反；两个语素意义相近或相关。辨析偏义复词时考生可以根据以下方法切入：,(1)格外关注同义、反义连用词遇到这种情况，必须依据上下文确定取哪个语素的意义，哪个语素只起陪衬作用，然后正确解释。,(2)联系其前后的连带成分(3)从全句的意思上去理解,如孔雀东南飞“昼夜勤作息”中的“勤作息”，解释成“勤劳地工作”是讲得通的，解释成“勤劳地工作、休息”就讲不通了，由此可知“息”在此处只做陪衬而无实义。因此，也就可以认定“作息”是偏义复词。如出师表中的“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”译为“不管是皇宫中的人员，还是朝廷中的人员，都是一样的，奖惩功过、好坏时，不应该有所不同”，可见句中的“异同”为“不同”的意思，那么“异同”一词只取“异”的意义，而“同”就只做陪衬了。,【典例4】阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,窦群性狠戾，颇复恩雠，临事不顾生死。是时征入，云欲大用，人皆惧骇，闻其卒方安。(选自旧唐书窦群传，有删改)偏义复词：恩雠_生死_译文：_答案偏义复词：复仇死亡译文：窦群性情狠毒暴戾，喜欢复仇，碰到事情不考虑死亡的危险。,五、准识通假字找出本字再翻译1.按通假字字面意思来解释明显不合逻辑2.明确词性，抓住搭配找通假,通假字虽然不常出现在翻译中，但是准确识别并翻译到位是翻译的一种重要能力。能否译出通假字的本字本义，关键在识别。在翻译一个文言实词的时候，如果按照它的字面意思来解释，发现明显有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有可能是通假字。当一个文言实词就其字面的词性来讲，不能与其前后的句子成分很好地搭配的时候，我们就可以考虑该字为通假字。,【典例5】(2014辽宁卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,立(指传主赵立)遣人诣朝廷告急。签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之，俊不肯行。乃命刘光世督淮南诸镇救楚。高宗览立奏，叹曰：“立坚守孤城，虽古名将无以逾之。”以书趣光世会兵者五，光世讫不行。(选自宋史赵立传),通假字：趣_讫_译文：_答案通假字：通“促”，催促通“迄”，最终译文:五次用书信催促(刘)光世聚集军队,光世最终没有执行。,考试说明明确规定的需掌握的4类与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。(其他如状语后置、主谓倒装等高考翻译时不作要求)这四类句式也是翻译题中对有关句式的要求和采分点，很有必要对各自的翻译方法进行重点突破。,四类句式体现好,一、宾语前置句重在调1.四大类型,宾语前置句是考查较多的句式，也是种类较多、用法较复杂的句式。要在辨析的基础上运用“调”的方法进行翻译。(1)否定句中代词做宾语，宾语一般置于动词前。格式为：否定副词代词动词。如：,2.三大方法(1)从特殊句式入手(2)熟记宾语前置的标志,判断宾语前置的方法主要有以下几种：若碰到了否定句或疑问句，就要考虑有没有宾语前置。如“未之寤”中有否定词“未”，“之”是代词，正常语序应该是“未寤之”，这是典型的宾语前置。如宾语前置的标志是“是、之、以”，如“唯才是举”“夫晋，何厌之有”“之谓”等。,(3)注意与现代汉语正常语序相比照,宾语前置是古代汉语的特有现象，所以碰到文言句子，可以与现代汉语进行比照，看有什么不同。如“句读之不知，惑之不解”，按现代汉语的语序应该是“不知句读，不解惑”，根据比对发现文言语句中把宾语提前了，所以可以判断其为宾语前置句。,【典例1】阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇，万乘难与比行，三王之佐不显焉，取舍不苟也夫！(节选自吕氏春秋高义),宾语前置：未之行_译文：_答案宾语前置：未行之(没有采纳我的建议)译文：今天我游说景公，景公并没有采纳我的建议，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。,二、被动句注意译出“被”1.五大类型,被动句是指主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受动者，而不是主动者、施动者。被动句主要有两大类型：一是有标志词的被动句，即借助一些被动词来表示被动意义；二是没有标志词的被动句，又叫意念被动句。具体来看，被动句主要有以下几类：(1)“为”“为所”或“为所”表被动。(2)“于”或“受于”表被动，这里的“于”引出动作行为的施动者。如廉颇蔺相如列传中的“夫赵强而燕弱，而君幸于赵王”。,(3)“见”或“见于”表被动，这里的“见”引出动作行为的施动者。(4)“被”表被动。“被”引出动作行为的施动者，这种形式和现代汉语中的被动句类似。如永遇乐京口北固亭怀古中“风流总被雨打风吹去”。值得注意的是，不是所有带“被”的句子都是被动句。(5)没有标志词的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词，一般要根据上下文的意思进行判断。,2.两大方法(1)从标志词入手，看是否符合被动句的要求(2)从语法入手，看主语是不是受动者,被动句的判断方法主要有以下两种：带有标志词的被动句主要有四大类，在前面已有论述，所以当句子中出现了这些标志词时，就可以考虑这个句子是不是被动句。因为有些被动句没有标志词，但在意义上含有被动的意思，所以单凭标志词是不行的，还需要考虑一下主语是不是谓语的受动者。如劝学中有“锲而不舍，金石可镂”，“金石”是“镂”的支配对象，并且“金石”是受动者，所以此句应为被动句。,具体来说可以运用以下方法来判断：在动词前或后加上“被”而未改变句子的基本意义的，是被动句。如“匹夫不可夺志也”，可在动词“夺”前面加上“被”，也没有改变句子原来的意思，所以这是一个被动句。主谓结构的句子能够变成动宾结构主动句的，是被动句。如杜牧阿房宫赋中的“函谷举”，可以将其变为“举函谷”。,【典例2】阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,管仲束缚，自鲁之齐。道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？”封人怨之。【注】绮乌：地名。封人：官名，守边境的官吏。,被动：管仲束缚_不死_用齐_译文：_答案被动：管仲被捆绑不被处死被齐国重用译文：管仲被捆绑起来，由鲁国(押送)到齐国。假如侥幸回到齐国不被处死，而被齐国重用，你将用什么来报答我？,三、判断句注意译出“是”或“不是”1.四大类型,第一类是以“者也”表判断的形式。但“者也”也有不同的形式，最常见的就是“者也”，如廉颇蔺相如列传中“廉颇者，赵之良将也”。此外就是“，也”，如阿房宫赋中“一人之心，千万人之心也”。“者，”，如游褒禅山记中“四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父”。“者也”，如鸿门宴中“沛公之参乘樊哙者也”。,第二类是用副词“乃、则、皆、诚、非”等表判断的判断句。如出师表中“此皆良实”，“皆”表判断。第三类是以“为”作为标志的判断句。如鸿门宴中的“如今人方为刀俎，我为鱼肉”。第四类是没有标志的判断句。如出师表中“此悉贞良死节之臣”，译为“这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣”。,2.三大方法(1)从特征入手，看是否符合判断句的要求(2)看能否翻译成“是”字句,判断句的特征之一就是谓语部分是名词或名词性短语。如廉颇蔺相如列传中“和氏璧，天下所共传宝也”，“天下所共传宝”是一个名词性短语，符合判断句的特征要求。所有的判断句都能翻译成“是”字句，如果不能翻译成这种句式，那自然就不是判断句了。如“是寡人之过也”(寡人之于国也)，翻译为“这是我的过错”，符合判断句的基本要求。,(3)看有无外在语言标志,判断句的主要标志是“者也”“者，”“，也”，此外还有一些副词，如“则、乃、皆、诚、非”等，如果有这些标志，再结合上面的两种方法做进一步判断即可。如“夺项王天下者，必沛公也”(鸿门宴)，“者也”表判断，要译为“是”字句。当然有些特殊的没有标志的判断句，也可以根据前两点进行判断。,【典例3】阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难，老夫前言戏之耳。”,译文：_答案(顾)况，是吴地人氏，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗文(或诗人)。(注意：判断句，恃、所),【典例4】阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,有华生者，世家江北，备谙村落者也。工丹青。造予，予以此图质之，曰：“子之知画，犹吾之知书。敢问妇女而跨牛，何也？”曰：“此农家所嫁女也，不能具肩舆，以牛代行也。一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也，跨牛质矣。”“乃复有一苍头持盖以护之，何也？”曰：“昏礼宜昏。于昏矣，农家苦灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以蔽日也，亦重之也。”译文：_,答案有(一位)姓华的先生，世代居住在江北，是十分熟悉乡村的人。(注意：判断句、省略句，备谙)这是农家在嫁女儿，无法准备轿子，用骑牛来代替行走。(注意：判断句，肩舆、以),四、省略句重在补1.“瞻前顾后”，看有无主语省略,省略是文言文中常见的语法现象，一般省略的是主语、宾语、介词。此外，与现代汉语不同的还有省略谓语，比较特殊的有省略兼语。推敲省略句的方法，主要有以下三种：所谓“瞻前顾后”，是指在理解句意时要注意该句前后的语境。因为省略可能会承前或蒙后省略。如捕蛇者说中“永州之野产异蛇，黑质而白章”，“黑质而白章”就属于承前省略了主语，补充出来即为“(蛇)黑质而白章”。这种情况在文言文中是非常普遍的。,2.从特征入手找标志,在省略句中省略宾语和省略兼语的情况，可以通过特征进行推敲。因为一般省略的宾语主要是介词宾语，所以如果有介词而后面无宾语就基本可以确定是省略的情况了。如荆轲刺秦王中“荆轲有所待，欲与俱”中，“与”是介词，后面没有宾语，补充出来就是“与(之)”。而省略兼语的情况一般是前面有使令性动词，如“使、令”等词语，后面没带兼语，也就是省略了这个成分。,3.借助成分分析，判断有无省略,在有些文言句子中，谓语动词后面直接带了宾语，尤其是处所性宾语，这时我们需要考虑宾语前面是否省略了介词。如烛之武退秦师中“晋军函陵，秦军氾南”中，“军”为动词，而“函陵”和“氾南”均为处所名词，所以前面应该是省略了介词“于”。,【典例5】若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。,译文：_答案如果您放弃攻打郑国，而把郑国作为秦国东方道路上(招待过客)的主人，(秦国的)外交使者经过郑国，(郑国可以)供给他们所缺少(的东西)，对于您也没有什么害处。(注意：句中关键词：“行李”“东道主”“共”。特殊句式：省略句。),文言虚词指的是包括考试说明规定的18个文言虚词在内的一些单音节虚词。虽然在文言文翻译中存在必须译出的虚词和不必译出的虚词，但由于文言虚词用法比较灵活，情况比较复杂，如有的文言虚词往往“身兼数职”或兼有不同类别虚词的语法作用(如“既”“且”“以”等)，或兼有实词的性质(如“之”“为”)等，所以离开语境很难说某一个虚词必须译出，某一个虚词不必译出，只能根据其在不同语境中的意义和作用判断是否需要翻译出来。,两类虚词需分清,一、必须译出的情况1.常见副词：除表敬谦外，有实在意义的，应译出,文言虚词主要包括连词、介词、副词、助词。其中副词，尤其是常用副词，在翻译中出现频率高，定为采分点的不少。常见常用的副词主要有：(1)表程度：少、稍、略，愈、益、弥、更，最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇。(2)表范围：悉、皆、咸、俱、举、毕、凡，唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅。(3)表共同：共、同、并、相。,(4)表时间：既、已、曾、尝，向、初、曩、始、昔，常、素、雅、恒，方、正、适、会，俄、旋、寻、臾、未几、无何、斯须、既而，急、遽、猝、立、即，将、且、行将，终、卒、竟。(5)表语气：必、诚、信、固、果，不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、无，殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几，岂、宁、庸、其。(6)表频率：屡、数、辄、每、频、累，复、更、再、又、亟。(7)表敬谦：窃、辱、伏惟，幸、敢、请、敬、谨。(该部分词翻译时不必译出),【典例1】阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,会元遣脱脱征饷，胁(梁)王以危言，必欲杀(王)祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。”遂遇害。,常见副词：会_必_既_实_译文：_,答案常见副词：适逢一定已经确实译文：适逢元朝派遣脱脱征集粮饷，拿吓人的话威胁梁王，一定要杀死王祎。(注意：“会”“遣”“必”“以”)上天已经要终结你们元朝的命，我们明朝确实要取代你们。你们(元朝)就像微火残灰，怎么敢和太阳、月亮(一样的明朝)争夺光明呢！(注意：“既”“讫”“实”“馀烬”“敢与日月争明”),2.表语气的虚词：在句子语气方面所表达的语气，应译出,翻译这类虚词要先确定句子的语气，然后再确定这类虚词的翻译,这类虚词有“其”“耳”“乃”“何”“焉”“乎”等。,【典例2】阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,晨兴复至其处，灏气游衍，天宇无滓。再至“过清”，注目久之。即寻支径谒二仙祠，世相传以为黄初平觅亡羊之地；或曰，此留侯所谓愿弃人间事欲从赤松子游者，其信然耶？偕行者俱欲登山，酌丹井饮，造之。中道或有依涧而上，观瀑泉，履白石，欲穷其源而不可得，复相与会于丹泉之上。山高而深，下视群谷，莫不献状。归途高者平，险者顺。至山下，日犹未中。(原文有删改)【注】黄初平：东晋人，著名道教神仙，俗称黄大仙。,语气虚词：其_耶_译文：_解析题中，“者”“其”“然”是本句翻译中重要的文言虚词。此处的“者”，属“者”字结构的一部分，它的翻译可联系“此”一起考虑，从语境看，句子是在谈地方，故译为“这里是的地方”。这些都需要我们一一落实下来，不能忽略。“其”用在句首，在语气方面起关键作用，加强反问语气，应译出，它一般有“那”“难道”两个意思，这里应取“难道”之意。“然”在“信”之后，译为“这样”。答案语气虚词：难道吗译文：有的人说，这里是张良说愿意放弃人间事情想要跟从赤松子游仙的地方，难道果真这样吗？(注意：“愿”“人间”“其”“然”),3.固定组合型虚词：词义固定，固定翻译,一般两个字的固定虚词(复音虚词)不能拆开硬译。如“所以”“无乃”“奈何”“有以”“无以”“是以”等。固定结构是文言文中重要的语法现象，既然是固定结构，那就是说一般搭配是固定的，并且翻译也是固定的。所以在识别和翻译时就要从其特征入手，注意以下三个方面：,(1)牢记搭配,考生要注意将固定结构的固定搭配掌握牢固，不要胡乱搭配或张冠李戴。如“何辞为”，“何为”是固定结构，可直接翻译成“何必呢”。再如，“死法孰与死敌”中的“孰与”，是一个固定结构，可以翻译成“与比，哪一个更”。这种固定结构即使在别的语境中出现，也仍然要翻译成这种形式。,(2)灵活套用,虽为固定结构，但有些在形式上也可能会灵活变通，但在实际翻译的时候其意思是一样的。如“今奈何忽为此举”中的“奈何”和“虞兮虞兮奈若何”中的“奈何”意思是一样的，都翻译成“把怎么样”“对怎么办”“为什么(为何)”。所以，对固定结构还要注意灵活套用。,(3)异中求同,有些固定结构从外在语言形式上来看虽有不同，但是翻译时其意思是一样的，如“岂耶”“岂乎”“独哉”都可以翻译成“难道吗”。因此，考生平时复习时要注意归纳相同点，区别不同点，准确辨识。,【典例3】阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕渔以自给。一日，携楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”曰：“然。足下非陈刚中乎？”曰：“然。”握手若平生欢，共论驴故事。固定结构：得非乎？_译文：