《元日》教学设计二_第1页
《元日》教学设计二_第2页
《元日》教学设计二_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 元日教学设计二 莲山课 件 k =6元日教学设计二 作者：佚名转贴自：转载点击数： 73 一、谈话导课，激发兴趣。 1、同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背一首给大家听听？ 2、对话导入：刚才我们一起背了许多古诗，从大家声情并茂的朗读中，老师感受到了大家对古诗的热爱。古诗是我国古代文化的一座宝库。今天，老师就和大家走进这座宝库，再领略两首古诗的美妙情境。 二、学习古诗元日。 1、读 读准字音，识记生字。 （ 1）自由朗读，读准诗题、作 者、读通每一句诗。 （ 2）抽生读，检查字音及停顿情况。 （ 3）将整首诗读得正确、流利。 2、看 图文结合，画中会意。 （ 1）仔细观察图画，然后再读读古诗，从中知道了什么？ （ 2）互相交流。 3、议 探究协作，读中悟情。 2 / 3 （ 1）以小组议议，哪些地方读懂了，哪些词语还没有读懂。 （ 2）全班讨论交流，教师重点指导：屠苏、瞳瞳日、新桃、旧符 （ 3）说说诗句的意思。 4、评 多元评价，品析美读。 （ 1）读出你的感悟，说说你为什么这样读？ （ 2）教师相机帮助学生了解作者的写作背景。 （ 3）古诗赛读，师生互评。 5、诵 积极展示，深情诵读。 采用 “ 对诗 ” 、 “ 诗句接龙 ” 等形式反复吟诵，熟读成诵。 第二课时放手让学生按照 “ 读 看 议 评 诵 ” 的方法自学。教师只作必要的指点即可，重点引导学生质疑讨论：这么冷的天，渔翁为什么还要出来钓鱼？ 作业超市： 1、收集王安石的诗，读一读，并选择自己喜欢的一首背诵 2、收集柳宗元的诗，读一读 ，并选择自己喜欢的一首背诵 3、收集课外你喜欢的古诗，试着理解 4、模仿古诗自己也写一首 3 / 3 （ .com 友情
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论