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中班汽车嘟嘟嘟教案【篇一：汽车嘟嘟音乐】【篇二：幼儿园数学教案8以内的基数和序数】 中班数学活动8以内的基数与序数 一、活动目标： 1、认识8以内的序数，学习序数词“第几”。 2、幼儿认识基数和序数的区别。 3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。 二、活动准备： 1、有8节车厢的小火车背景图一幅，幼儿熟悉的小动物8种，如小熊、小猫、小猪、小猴、小青蛙、小乌龟、小狗各1只，小兔2只。 2、幼儿每组一份操作材料：8只不同的小动物，有8节车厢的火车图片 三、活动过程： 创设情境“小动物坐火车”，帮助幼儿认识“8”以内的序数。 （1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。 提问：师：这辆火车有几节车厢？（8节） 师：老师告诉大家这是火车的第一节车厢（贴上数字1），谁能知道第二节，第三节车厢在哪儿呢？（幼儿回答，并贴上数字） （2）教师边出示小动物图片边提问： 师：大家快来看看，哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猫、小猪、小老鼠、小狐狸、小乌龟、小狗、小兔）。它们是怎么排队的呢？谁排第一，排在第三的是谁呢？小猪排第几呢？小兔排第几？师：火车快要开了，小动物上车了，小熊说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。（送到后和小朋友一起检查有没有送对） 师：小兔说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。（请小朋友帮送，在检查有没有送对） 师：请小朋友把剩下的小动物都送上车，谁想上来试一试呢？ 师：现在所有的小动物都上车啦。我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。（从第一节开始数）运用语句：“xx动物坐在第x车厢” 教师小结：要知道每只小动物在的车厢，可以数一数，数到几，就是第几个。 师：哎呀，大家快看，小兔的妹妹来了。（出示另一个小兔）她也想一起去旅游。谁能找一找小兔在第几个车厢？能不能把小兔妹妹送到小兔的车厢呢？ 师：现在谁能说一说，三号车厢坐了几只小兔？（由幼儿回答，如错误则教师指出错误并改正） 师：请小朋友们也来试一试，为我们的小动物们安排下座位，并说一说“xx动物坐在第x车厢”，可以反过来说“x车厢里坐着xx动物” 呜?呜?大森林的火车要开动啦，小动物们要去旅游啦！小朋友们，我们也来玩坐火车的游戏吧！ 延生：游戏“开火车”。 讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，每组小朋友迅速搭住肩膀随意站成一排，数数全组有几个小朋友。然后以第一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“嘟嘟嘟嘟开火车，我排第x”。 中班数学活动8以内的基数与序数说课稿 12学前教育1 何平 11各位老师好，我今天说课的内容是中班数学活动学习8以内基数与序数 一、说教材: 设计8以内的基数与序数主要是通过让小朋友帮助“小动物坐火车”的活动来学习掌握8以内的序数，例小猫在第四节车厢里，第一节车厢里坐着小熊等，初步建立序数的概念，掌握8以内的单项序数。知道第二和两个的区别，了解基数和序数的区别。 二、说教法： 运用事先准备的活动材料（小火车和动物）先导入话题，引导幼儿观察。再演示送小动物上车并提问引发思考。其中演示到两只小兔在三号车厢是个难点，有的幼儿可能分不清第几和几个的区别，需要演示并详细讲解。让幼儿自己操作，并说一说，教师巡回指导。最后玩“排队”的游戏。 三、说学法： 孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“小动物坐火车”的活动中，通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。 四、说教学法： 根据中班孩子喜欢小动物的特点，我准备了8节车厢的小火车背景图，和8种小动物。新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了演示法。 1演示法：通过导入话题,并进一步把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示用来区分物品所摆放位置的不同。此外我还运用了观察法、提问法等，对于这些方法的运用，我以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，获得经验，真正体现玩中学。 2整个活动以幼儿为主体，小组活动让同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使纲要中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，在游戏中给幼儿自由展现的空间。 3活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学；在摆放操作活动中锻炼了幼儿的动手操作能力。 五、说教学过程： 第一环节:谈话导入话题动物们坐火车旅游，激发幼儿的活动兴趣。 第二环节：先以“小动物坐火车”为话题，学习8以内的序数。出示火车图片，引导幼儿观察火车。出示动物图片引导幼儿观察。 第三环节：教师演示，送一个小动物上车，提问什么小动物在第几个车厢，引导幼儿学会使用“xx动物在x号车厢” 或者“x车厢里坐着xx动物”然后老师总结“要知道每只小动物在的车厢，可以数一数，数到几，就是第几个。”并且玩一个游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物坐在第x车厢” 或者“x车厢里坐着xx动物”。 第四环节：幼儿分组操作游戏，随意摆放小动物在车厢里，让别的幼儿来说。 幼儿操作，教师巡回指导，请幼儿介绍自己的操作方法。 第五环节：玩游戏“排队”。先讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，每组小朋友迅速搭住肩膀随意站成一排，数数全组有几个小朋友。然后以第一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“嘟嘟嘟嘟开火车，我排第x”。【篇三：幼儿园中班语言游戏】 幼儿园中班语言游戏：小鹦鹉找朋友 目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。 玩法：教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说：“你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。”如，教师说：“小雨。”幼儿说：“小雨沙沙地下。”照此可以练习一系列的词： 雪花雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕香喷喷的大蛋糕。 红枣大红枣又脆又甜。 教室我们的教室清洁又明亮。 书张老师拿着一本厚厚的大书。 松树松树被雨水淋过后，翠绿可爱。 菊花美丽的菊花散发着清香。 照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。 规则： 要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。 要求幼儿语句中要使用形容词。 中班语言游戏 动物猜猜乐 游戏目标： 1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物； 2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。 游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。 游戏难点：用一句话归纳表述。 游戏准备：动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子） 动物小图片 游戏方法： 提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。一、初次游戏，了解玩法。 1、第一次游戏（出示动物：大公鸡） 说说大公鸡是长什么样的？ 那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。 2、第二次游戏，加以巩固。 （出示图片兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。 师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。 （当幼儿说出后，教师给予归纳梳理） 3、揭晓答案 我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？ 教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。 二、集体游戏：两两竞猜 1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。 （引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性） 2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物 3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。 只有说得好才能猜得准。 三、自主游戏：你说我猜 1、讲解玩法 老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。 2、交流分享： 你们是说的？又是怎么猜出来的？ 四、加深难度，游戏延伸 1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。 （说一动物的谜面，让孩子猜） 2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。 中班语言游戏：打电话 游戏目标：练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。 游戏准备：幼儿自制的电话 游戏过程： 1、学习打电话（集体教育）。 （2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。 （3）幼儿二人一组练习打电话。 教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。 2、游戏区内自由“打电话”。 幼儿园中班语言游戏：小动物进城 活动目标： 1学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。 2能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。 3体验听说游戏的乐趣。 活动准备： 1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。 教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问： （1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌） （2）小动物怎样才能进城？ *你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。” *在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜） 游戏：动物看戏 目标：能在游戏活动中大胆描述动物的基本特征。 1、第二天到了，动物们都来了，机器狗说“今天大家都能来看戏，但是有一个要求：要请朋友们说出自己长什么样？有什么本领？喜欢什么？” 2、瞧：现在我是谁呀？（机器狗）（1）请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友，你就来扮演这个小动物，先跟同伴说说你是谁？长什么样？有些什么本领？ （2）请小动物一个个上来说。 3、 出示弓形圈：小动物们看，这是戏院的门，今天来了这么多朋友，一起进去一定会很挤，现在请你们按着顺序进去，要听清楚我的要求，才能进去。 （1）请爬着走路的小动物进去（乌龟、螃蟹、蜗牛） （2）尾巴象剪刀的（燕子） （3）嘴巴尖尖的（小鸡、大公鸡） （4）走起路来一蹦一跳的（青蛙、小兔） （5）鼻子长长的动物（大象） （6）会爬树的动物（猴子、小猫） （7）脚上有蹼的动物（小鸭、大白鹅） （8）喜欢吃草的动物（马、牛、羊） 中班语言听说游戏：炒青菜教案 活动目标： 1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。 3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪 活动准备： 青菜一棵，面皮一张 活动过程 一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣 1、教师：儿歌里说了些什么？你想不