《农业是国民经济的基础》

1 / 5 农业是国民经济的基础 农业是国民经济的基础 一、说教材 教材地位 从教材体系看，第三课讲 “ 企业和经营者 ” ，从微观的层次描述了国民经济的细胞，第四课讲 “ 产业和劳动者 ” ，则要从宏观的层次上剖析国民经济的 “ 经脉 ” ，而本框又是第四课的开篇之作，起到很重要的承上启下的作用。从全面建设小康社会的要求看，经济结构调整和新产业格局形成是关键性问题，而结构调整的难点和重点都在农村和农业上，所以学习好本框内容可以得出对全面建设小康社会的深刻体悟。 教学目标 通过教学使学生了解三大产业、农业和乡镇企 业的有关知识；通过对我国农业的地位、现状的认识，加强学生对农业的忧患意识，帮助学生树立把农业放在国民经济首位的观念；并引导学生自主探索解决农业问题的有效办法。 知识和技能目标：引导和帮助学生掌握三大产业、国民生产总值、国内生产总值、农业、 两高一优 、乡镇企业。 方法和过程目标：通过指导学生自学，提高学生归纳、观察、发现问题能力和辨证思维能力。 情感、态度、价值观目标：通过引导学生对我国农业目前所面临的严峻形势的认识，增强学生的忧患意识和社会责任2 / 5 感；通过学生自学，对粮食等农产品供给仍然偏紧的事实进行形 象、直观的认识，帮助学生继承中华民族勤俭节约的优良传统和美德。 教学重点、难点 结合上面的理解，加上学生离农村生活较远，缺乏感性认识，所以我把本框的重点确定为让学生体认农业是国民经济的基础，引发传统农业向现代农业转型的强烈愿望，难点确立为对如何走高产、优质、高效道路有一定的理解。 二、说教法学法构思 （一）教学设计 根据本框教材理论知识的特点以及学生发展为本的思路，充分发挥学生的主观能动性。展开教学，辅之录像、投影等多媒体教学手段。 （二）学法设计 引导自学，提出疑问。课前组织学生进行预习 ，自行归纳出本课应该掌握的知识点，并提出疑问。这一方法有助于培养学生的归纳、概括、质疑能力，及抓住重点的学习方法。 三、说教学过程 （一）诗句导入新课： 曹操有两句名诗： “ 何以解忧，惟有杜康 ” 。凭借着这两句名人的诗句，杜康酒竟得以千年不衰，名扬天下。（学生思3 / 5 考：酒从生产到出售需要哪些环节呢？轻松开场，激发兴趣。）（二）讲授新课 对于 GDP、 GNP 部分的教学 展示教材 98 页 “ 我国三大产业在 GDP 中的比重示意图 ” ，并补充美国三大产业在 GDP 中的比重示意图。我先介绍 GDP和 GNP 的相关知识， 可以由 “ 姚明在美国 NBA 打球的收入 ”厘清两者关系：姚明的收入应计算在中国的 GNP 中，或者计算在美国的 GDP 之中。然后结合图表让学生进行纵横比较，并讨论两个问题： 统计 GDP 或 GNP 的意义有那些？ 通过比较我们能得到哪些启示？在学生讨论的基础上得出两点结论。（这样便于学生理解，也能激发学生的兴趣，使其很好地参与到学习活动中来。） 对于农业部分的教学 1、由于这部分知识点多且零散，所以通过呈现 “ 先行组织者 ” 的方式，让学生首先做到心中有数： 农业的含义和分类、 农业的作用、 我国农业的现状（成就和不足）、 巩固农业基础地位的意义、 如何发展高产优质高效农业、 同时要大力发展乡镇企业。 2、农业的含义和分类由学生自主学习为主，我结合溧阳板栗和螃蟹的生产帮助学生加深对含义的理解，导入农业的作用。 3、让学生分析教材 99 页第三自然段多农业作用的描述一共4 / 5 讲了几个层次，师生共同探究后概括出农业的四点作用：一个形象比喻，三个方面切入。 “ 一个形象比喻 ” 是指农业是国民经济这座大厦的基石，学生讨论：为什么粮食是基础的基础？（从我国的现实粮食供给来讨论，假设我国有钱去国外购买粮食去分析， “ 饭 ” 的汉字构造分析） 5、多媒体出示美国农场与中国农田在农忙是的情景，让学生深刻体会到中国农业技术设备的落后，从而引出应大力发展农业。用民谣 “ 想的是先富快富，盼的是政策稳定，缺的是资金技术，愁的是没有销路 ” 引出如何来发展高产、优质、高效农业，然后通过学生讨论、画图表、创设情景等方法，从政策、科技、投入、产业化四个方面启发引导学生掌握这一内容。 6、因为农业的产业化经营问题是目前的新问题，也是学生比较难以明白的内容，事实材料来帮助学生形象地进行认识，这里主要是检查学生的调查报告。并调取相关资料以天目茶场 公司 +农户 模式的产业化经营为例加以分析说明。 7、农村经济 “ 无农不稳，无工不富 ” ，请同学谈谈自己的理解。 四、课堂总结巩固 1、先请同学们总结。 2、教师引导 :通过今天的学习 ,我们深刻的理解了农业作为5 / 5 第一产业在国民经济中的地位和作用 ,以及我国农业所面临的严峻形势 .要知道农业发展缓慢 ,农民增收就非常困难 ,农业社会就难以稳定 ,农村经济就难以发展 .以致于影响到整个国民经济的发展 ,引发一系列的社会问题 .所以 ,这些年来党和国家一直把 “ 三农 ” 问题作为全党工作的重中之重，努力探索农业发展之路，千方百计增加农民收 入。总之， “ 三农 ” 问题的解决，任重道远。 3、布置两道典型题目，当场巩固。 五、板书