班主任工作的几步思路.doc

班主任工作的几步思路 作为一个班主任对学生的了解和爱护是象妈妈一样的我从开始当班主任就构思着如何做一个他们喜爱的乐于听从教诲的并能让集体与个体都能得以相应发展的班主任从教几年深有体会跟大家共飨 一、“亲师”以“信道” “亲其师”才会“信其道”当学生感到教师和蔼可亲信任教师才会愿意积极地接受教师的教诲诚恳地接受教师的批评当然使其信任自己佩服自己并不是最终的目的其真正的目的在于得到学生充分的信赖后以自己的人格魅力来帮助学生成长克服成长过程中所出现的各类问题 开学的第一天我就请班长周凌云代我为孩子们读了我用心在开学前写给他们的信在信的开头我谈到了彼此的喜悦以及老师眼中他们的精彩后面的内容则是希望知道他们的变化并鼓励他们正视自己的不足并改正短短的一封信倾刻间拉近了我与学生的距离让我们在最短的时间内彼此熟悉消除了心理上的距离唤回一年前我们相处的幸福与快乐来 既然我们的首次交流是以书信的方式开始的所以我也请学生给老师回信其目的也有几个： 1、让学生在家长的帮助下学习剖析自己认识自己 2、看看他们的书面表达能力如何 3、增进师生情我也想从他们的回信中了解他们的情况 这样做也达到了我预期的效果一封信让学生明明白白地感受到了教师深爱着他们这对于今后的教育、教学工作的开展是极其有利的孩子与老师之间没了芥蒂你的各种方式的教育他会乐意地接受只有“亲其师”才真正会“信其道” 二、“先礼”而“后兵” 作为一个班主任对学生的了解和爱护是象妈妈一样的我从开始当班主任就构思着如何做一个他们喜爱的乐于听从教诲的并能让集体与个体都能得以相应发展的班主任从教几年深有体会跟大家共飨 我所说的“为贤”并不是说我所要拥有的小干部个个都是十全十美的而是说他们都因有一个共同的特点那就是说心里有着班集体愿意为我们班集体出力通常在我们所选的班干部中有的自身约束力强各方面都能成为班级同学的表率但管理能力不够；有的有一定能力但处理问题过于呆板不知道变通不懂得选用适当的方法但是否拥有一支得力的小干部队伍又是我们班主任能否管理好班集体的一个必备条件因此作为班主任我所要做的那就是如何将他们培养成一支严于律己有实际工作能力又能协调好与班级同学之间的人际关系的队伍我想除了班主任帮助班干部树立威信外更重要的是其自身要有足够的个人魅力去影响身边的同学以达到管理的目的 我们班的w是个能力极其强一心想为班级出力的孩子平时无论什么事情交待给她完成那是万无一失的因为她每次都能几乎完美地把事情做完但她却存在着一个致命的问题那就是在同学中间的口碑差得不到其他学生的支持与信赖开学的班干部选举中他的票数远不及那几个默不作声只关心自己学习成绩的孩子高这让她一度迷茫找她谈话时她摇着头却说不出个所以然来于是我先从侧面展开了调查了解事后我再为她分析了原因：1、管理同学时方法欠妥语气过于强硬使得同学无法接受2、前任老师的宠信助长了自身的骄傲引来同学的不屑3、管他人严格于管自己听了我的分析后她才真正意识到自己人际关系差的根源并不在他人而在于自己如何改变自己选用正确的管理方法舍弃自身的骄傲严格律己才是()让他人再次信赖自己的唯一途径当然我也告诉她要改变他人对你的看法那将是一个循序渐进的过程相信老师、同学的眼睛都是雪亮的会看到她的变化也期待着她的变化应该说以后的管理过程中她的变化是有的但其变化正如我所说的不是一蹴而就的那将是一个逐步变化的过程在这个变化过程中我们班主任的引导方法的指导是极其重要的 有了以