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文档简介

1 / 3 千里跃进大别山教学反思 千里跃进大别山教学反思 千里跃进大别山是一篇解放战争题材的文章，对于学生和我都比较遥远，比较抽象，所以我认为采用多媒体讲课，更有助于激发学生的兴趣，更有易于理解课文中刘邓大军的英勇，从而能更好地感受到刘邓首长英明果断的指挥风采和战士们英勇顽强的精神。 在课上我围绕 “ 狭路相逢勇者胜 ” 这一核心内容，引导学生边读边悟，主动探索，并充分利用多媒体的优势，让学生体会刘邓大军的 “ 勇 ” ，这样学生在主动探索的学习过程中，不仅培养了探究的能力，而且增强了学习的自信心 。其中有两点我感受颇深： 1、给学生充分的阅读、思考空间，大胆放手让学生去品读文章。 根据本课的重难点，我通过多种形式的阅读让学生感悟刘邓首长的英明果断和战士们的英勇顽强。在表现刘邓首长的勇时，我先让学生自读，画一画体现首长 “ 勇 ” 的句子，养成学生动笔墨读书的习惯，再提示学生找、抓重点词语 “ 不管，2 / 3 一定要，要勇，要猛 ” 等词语去品读体会，接着再有感情地齐读，同学们果然能信心十足地展现出刘邓首长的决心和英明果断。特别是在表现战士们的勇时，我先让学生们找找最能体现战士们 “ 勇 ” 的两个句子，然后再范读调起学生 “ 我也想读 ” 的欲望，最后再用充满激情的语言让小组之间 Pk，这样通过学生们充分的朗读后，书中的一个个勇士都栩栩如生地展现在了我们的面前。俗话说 “ 熟读成诵 ” ，经过多次的朗读感悟，也有一部分学生都能流利背诵了。 2、多媒体展示形象直观，易激起学生的兴趣。 在本文教学中，我三次巧妙地利用了多媒体的优势。第一次观看千里跃进大别山的电影片断，吸引了学生的注意力，调动了积极性，直观地感受到了战士们的英勇顽强，为文中的学习作了很好的铺垫。第二次是体会比喻句的妙处，通过多媒体将比喻词 “ 一减一加 ” ，形象地感受到了比喻句的 好处，轻松完成了教学目标。第三次利用课件指导书写。重点指导：挺、遵、嘱、榴字的写法。 当然在教学中也不有尽人意之处，如内容容量过大，有想求完美的心态，以致于在拓展环节有些仓促，时间太紧，安排不够合理；再则自己的语言
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