《协调人地关系的主要途径》教案设计

1 / 14 协调人地关系的主要途径教案设计 协调人地关系的主要途径教案设计 第四节协调人地关系的主要途径 教学目标 (一 )知识与技能 1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。2.掌握协调人地关系的主要途径。 3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。 (二 )过程与方法 2.通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。 (三 )情感态度与价值观 树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。 教学重点 1.控制人口规模是根本措施。 2.协调人地关系的主要途径。 教学难点 协调人地关系中的自然资源的可持续利用。 教具准备 多媒体课件、图片等 课时安排 2 / 14 1 课时 三维目标 一、知识与技能 1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。 2.掌握协调人地关系的主要途径。 3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。 二、过程与方法 1.自主学习，主动探究。 2.通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。 3.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关 系的主要途径。 三、情感态度与价值观 树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。 教学过程 导入新课 师上一节我们学习了可持续发展是人类的必由之路，针对可持续发展产生的地理背景，今天我们具体探讨协调人地关系的主要途径。 板 书： 第四节 协调人地关系的主要途径 3 / 14 推进新课 师 协调人地关系主要途径是针对 20 世纪 60 年代以来，日趋严重的人口增长、资源危机和环境污染等问题提出的，解决这些问题的途径有：控制人口规模、实施可持续发展战略、实现自然资源的可持 续利用，以达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。首先来探讨世界各国协调人地关系的根本途径 控制人口规模。 板 书： 一、控制人口规模 师请同学们阅读教材 P102，自主学习，并思考：为什么控制人口增长是我们所面临的紧迫任务？ 生（回答）世界人口基数大，如果不进行有效的人口控制，人口增长快，到 2050 年，世界人口将超过 100 亿，届时，地球将人满为患，资源更加缺乏，环境污染更为严重，生态系统更不稳定，人类的生存发展将面临更为严峻的挑战。 师通过阅读课本 “ 活动 ” 及补充资料，进一步加深在我国控制人口规 模的必要性及可行性措施。 课件展示： “ 中国人口战略 ” 资料 中国人口战略 2001 年我国人口总数已超过 13 亿，其中5000 万为贫困人口， 5000 万为残疾人，亿为文盲半文盲。4 / 14 在经济基础还相对薄弱的情况下，我国人口老龄化问题也日渐突出。预计到 21 世纪中期我国人口将达到 15 亿 16 亿。 人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均自然资源占有量少等问题，制约了中国的可持续发展。为此，我们一方面要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的重要性和创造性；另一方面要合理利用自然资源， 减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。 讨论： 1.中国可持续发展面临的人口问题有哪些？ 2.针对以上人口问题，应采取什么样的措施？ 生（合作讨论，回答）中国可持续发展面临的人口问题有人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均资源占有量少等问题。 应采取的措施有：一方面，要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的积极性和创造性；另一方面，要合理地利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。 师（承转）控制人口规模是协调 人地关系的基础，实施可持续发展还必须改变传统的经济发展模式。 板 书： 二、转变发展模式 师请同学们阅读教材 P103,自主学习并思考： 5 / 14 1.传统的经济发展模式的目的是什么？产生了什么危害？ 2.可持续的经济发展模式是什么？有什么益处？ （生讨论并回答。） 师指导学生完成课文相应 “ 活动 ” ，进一步明确可持续的经济发展模式的益处。 课件展示： 片面追求经济的增长 传统的发展模式关注的只是经济领域活动，其目标是产值和利润的增长、物质财富的增加。在这种发展观的支配下，为了追求最大的经济效益，人们 认识不到或不承认环境本身所具有的价值，采取了以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，其结果是在全球范围内相继造成了严重的环境问题。 任何一个国家经济实力的增长，总要经过一个逐步积累的较长期的过程。发达国家工业化所走过的 “ 先污染，后治理 ”道路的教训是惨痛的，这种经济增长既没有考虑资源的长远价值，也没有充分考虑污染给整个社会造成的实际代价（如上图）。盲目追求当前经济增长的结果往往与长期发展的目标背道而驰。 讨论：生活质量的提高是财富和产品越多越好吗？ （承转）可持续的经济发展模式具体在经济发展过程中就是如何搞好自然资源的可持续利用。 6 / 14 板 书： 三、自然资源的可持续利用 师请同学们阅读教材 P104 P105，自主探究，思考： 1.土地资源对人类的意义有哪些？我国在保护土地资源方面做了哪些工作？ 2.森林资源的含义是什么？它有哪些生态环境效益？ 生（归纳总结，回答） 1.土地资源是人类赖以生存的物质基础，也是最基本的生产资源和环境条件。在保护土地资源、防治土壤污染等方面，世界各国作出了很大努力，并获得了许多成功的经验。在保护土地资源方面，我国制定了许多政策，开展了大量工作，取得了一系列重要成果 。比如防治土地荒漠化，治理水土流失和土壤污染，保护基本农田，对工矿废弃地进行复垦等。 2.森林是指覆盖大面积土地并以乔木为主体的植物群落。森林资源是森林和林业生产地域上的土地和生物的总称，包括林木、林下植物、野生生物、微生物、土壤和气候等自然资源。森林是地球上最大的陆地生态系统，是维持地球生态平衡的重要因素。合理利用和妥善保护森林资源，对人类社会的健康发展，无疑具有十分重要的意义。森林的生态环境效益有：调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等。 课件展示： 7 / 14 读下图，分析我 国一些地区出现环保问题的原因及治理措施。 （ 1） 地区沙漠化的人为原因是 _。为防治西北地区土地的沙漠化，我国正在这些沙漠化严重的地区进行的巨大林业生态工程是 _。 （ 2） 地区沙漠化的自然原因是 _。 地区出现酸雨危害的原因是 _。 （ 3） 地区出现水土流失的原因是 _； 治理的措施是_。 参考答案（ 1）过度垦殖，植被破坏 营造 “ 三北 ” 防护林 （ 2）气候干旱，风化和风蚀作用强烈 该地区有色金属冶炼工业发达，大量排放二氧化硫等酸性气体，造成酸雨危害 （ 3）黄土疏松，植被破坏，夏季多暴雨，土地遭受流水侵蚀作用严重 植树种草，搞好农田基本建设，走林牧相结合的道路 师请同学们阅读教材 P106，自主探究，思考： 1.目前，世界上水资源状况如何？举例说明如何解决。 2.在海洋资源利用中，出现了哪些生态环境问题？我国有哪些措施应对？ 生总结回答。 8 / 14 课件展示： 课堂训练 1.造成华北地区水资源短缺的主要原因有（ ） 华北地区多为半湿润半干旱区，降水集中在 7 8 月，而冬春季持续干旱，降水年际变化也较大 人口众多且增长较快，工农业发展迅速，加剧了水资源的紧张状况 水资源综合利用率低，污染和浪费严重 生态环境恶化，干旱频率加大 A.B. c. D. 2.目前缓解华北地区春旱用水紧张且符合可持续发展的原则措施是（ ） A.增加地下水的开采量 B.缩减农田面积以降低农业用水总量 c.直接利用工业和生活污水灌溉 D.推广喷灌、滴灌，发展节水农业 近年来，我国海洋渔获大幅度下降且捕上来的多是鱼子鱼孙等小鱼。据此完成 3 5 题。 3.这种现象产生的主要原因应该是（ ） A.厄尔尼诺现象导致水温升高 B.石油泄漏污染了海洋 c.修建人工岛和海港等设施 D.过量捕捞使渔业资源严重9 / 14 衰退 4.我国海洋渔业生产今后应走的道路是（ ） A.近海捕捞 B.远海捕捞 c.捕养结合 D.海水养殖 5.我国休渔的最佳季节是（ ） A.夏季 B.冬季 c.秋季 D.春季 答案 师（承转）协调人地关系，上述三个措施是针对全社会、整个人类而言的，具体到每个人，我们该怎么办呢？ 板 书： 四、协调人地关系，从我做起 合作探究 阅读教材 P107“ 四、协调人地关系，从我做起 ” ，讨论回答：（ 1）按照可持续发展的思想和方法，协调人地关系主要包括哪些方面？ （ 2）我们每个人能为可持续发展做些什么？ 学生讨论。 师（总结）实现可持续发展的目标，意味着一场深刻的变革，是世界观、价值观、道德观的变革，是人类行为方式的变革。公众既是消费者，又是生 产者，也是环境的管理者。因此，公众是否认识、愿意接受并积极参与，是实施这些变革的必10 / 14 要条件。我们只有建立起可持续发展的世界观，进而用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、生活方式，才能使可持续发展从观念走向实践。例如，工厂实行清洁生产，社会公众积极参与，选购带环境标志的产品。 课件展示： 清洁生产产品生命周期示意图 师评估产品对环境影响的传统方法只把焦点放在末端处理上，即产品使用后废弃物对环境的影响。清洁生产则从原料开采 生产制造 消费使用 废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。 课件展示： 公众参与图 师公众对可持续发展的参与不同于对一般活动的参与，它不仅包括公众积极参加有关的行动或项目，更重要的是人们要改变自己的态度与习惯。 师为什么要选购带环境标志的产品？ 课件展示： “ 环境标志 ” 生环境标志表明该产品在生产、使用和处理处置过程中11 / 14 符合特定的环境保护要求。与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源等优点。 课堂小结 通过上面的学习，我们知道世界各国协调人地关系，大多是从控制人口规模这项根本措施入手，在此基础上，通过实施可持续发展战略，实 现自然资源的可持续利用。在掌握好这些基础知识的基础上，能更进一步辩证地认识人口、资源、环境之间的关系，并探讨我国协调人地关系的主要途径及个人对此应具备的态度和责任。 板书设计 活动与探究 活动与探究课题题目：玛雅文明的衰落 活动与探究的内容：中北美洲的玛雅文明，早在公元前 2500年前就开始有文字记载，其高度发达的成就反映在玛雅人对宇宙的认识程度以及城市、建筑的设计艺术和独特深奥的玛雅文字上。据文字记载，玛雅文明的农业用地是一种被称作“ 砍伐和焚烧森林植被而形成的暂时农田 ” ，即在旱季（每年 12 月次年 3 月）用原始的石斧清除一片林地，并在雨季来临之前进行烧荒，然后种植玉米等作物。开垦的土地在使用几年之后，因肥力下降和很难清除的侵入杂草而不得不12 / 14 废弃。这种焚林的生产模式需要大量的后备土地才能养活较少的人口，因为使用过的土地必须等到地力恢复后才能再次使用，这段时间一般需要 20 年或更长。当时玛雅社会的农业集约化程度已经很高，其特点主要体现在对土地的治理上：清理了坡地上的丛林后，土地被垒成了台地，以防止水土流失；在低湿地区修建了网格状的排水沟以排除洪水，并利用沟中的淤泥来升高地表。 但是，当时的人们 显然没有认识到，热带雨林地区的土壤侵蚀非常严重。今天看来，玛雅社会所在的那片土地，有 3/4属于极易侵蚀的地区。这就是说，一旦森林被砍伐，土壤就会随之流失。而农业用地、建筑材料以及燃料的需求，都使森林的消失不可避免。另外，玛雅社会因缺乏家畜而对土壤中的有机肥补给不足，直接导致农业生产力的下降。据推测，生态环境的恶化是这个高度文明在十五六世纪消失的原因之一。 活动与探究的过程、方法：上网或到图书馆查阅资料。 活动与探究的结果：小论文，班级展评。 第四节协调人地关系的主要途径 合作讨论 阅读下列材料， 讨论回答问题。 材料一：留民营村是我国著名的 “ 中国生态农业第一村 ” 。 留民营位于北京市东南部大兴县境内，距北京市区 21 千米。13 / 14 1982 年以前，由于生产结构单一 (种植业占 78%)，造成大量剩余劳动力得不到安排，影响了劳动生产率的提高；同时，由于过量施用化肥，造成农业成本过高、土壤肥力下降，影响了经济发展。近十几年来，该村按照持续发展的观点，把保护生态环境和发展农村经济有机地结合起来，不但促进了经济的发展，而且还维护了农业生态平衡。 材料二： “ 留民营村农副产品综合循环利用示意图 ” 。 留民营村农副产品综 合循环利用示意图 留民营村把农作物秸秆和粮食加工产生的米糠、麸皮作为饲料送至饲养场，牲畜粪便和部分秸秆进入沼气池后产生的沼气供农民作为生活燃料。沼渣和沼液，一部分送至鱼塘养鱼，一部分送至农田和蔬菜大棚作为肥料，一部分沼渣经加工后又成为饲料