《厄运打不垮的信念》第二课时

1 / 7 厄运打不垮的信念第二课时 m 一、读题导入，介绍国榷： 1、同学们，今天我们继续学习厄运打不垮的信念。（学生齐读课题） 这是什么样的信念？再读课题，读出坚定。 2 谁有如此坚定的信念？谈迁的信念是什么？ 3、教师介绍：（出示图片）这是流传千古的明史巨著 国榷。关于它，课文第三自然段是这样介绍的。 出示：新写的国榷共 104 卷， 500 万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。 （谁能读出新国榷 的价值。） 二、一用 “ 新国榷句 ” ，扣 “ 原先 ” ，学习第一自然段，体会编史艰难。 1、这是文章中很重要的句子。我们要善于抓住重点词，发现问题。由 “ 原先 ” 这个词语（显示红色），你想到了什么？ 2、原先的那部国榷是什么样子的？生读、画，指名读，出示： 经过 20 多年的奋斗， 6 次修改，谈迁终于在 50 多岁时完成了一部 500 多万字的明朝编年史 国榷。 这句话中有几组数字（显示红色）。数字是枯燥的，但组合到文章中却有别样的意味。当这些具体的数字跳入你的眼2 / 7 帘，你读懂了什么？你眼前仿佛浮现了什么情 景？ （感受到 20 多年中，谈迁付出了大量的心血。 20 多年 时间长， 6 次 反复地查证、修改，内容在不断地充实， 50 多岁 从 30 岁的青年写到了老年， 500 多万 书稿的工程浩大。） 指名读。带着感受，读出有生命的数字。 3、二十多年，几千个日日夜夜，让我们把镜头聚焦在一个普普通通的日子吧。 出示： “ 有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。 ” 自由读这段话，比较，联系这两句画线的句子，读出了什么呢？ （降坡度，帮助理解：一点是多少？付出的代价？一般人肯定不愿这么做，不值得呀 ！他为什么心甘情愿呢？谈迁这样风餐露宿，啃干粮喝冷水去抄史料仅仅是只有一次么？不，肯定还有许多许多次。是的，正是这许许多多的一点， 20 多年，才造就了一部翔实可信的著作。指名读。） 为了详实可信，谈迁历经艰辛。编书难啊，编史书更难，编翔实可信的史书难上加难啊，谈迁克服千难万难，终于完成了这部可以流传千古的鸿篇巨制，谈迁心中的喜悦是可想而知，你们为他高兴吗？用你的朗读告诉谈迁先生 齐读，出示句子：经过 20 多年的奋斗， 6 次修改，谈迁终于在 50 多岁时完成了一部 500 多万字的明朝编年3 / 7 史 国榷。 三、二用 “ 新国榷句 ” ，扣 “ 新写 ” ，学习第二自然段，体会人物意志。 1、出示句子：新写的国榷共 104 卷， 500 万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。 这次老师在 “ 新写 ” 上加了色，由这个词语，你又想到什么问题呢？ 2、讨论：为什么要新写？（请你默读课文第二小节，寻找答案） 3、小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？他实际上是偷走了什么？ 二十多年的心血，转眼间什么都没有了，这正是： 出示：二十余载成巨制， 一夕之间化云烟。 4、是啊，天有不测风云，二 十多年的心血一夜之间化为乌有，这种灾难、这种打击对年近六旬、体弱多病的谈迁来说真是 （痛不欲生、灭顶之灾、晴天霹雳、飞灾横祸、祸从天降等）。这真是厄运啊！ 这样的厄运要给谈迁带来多大的打击呀，你从哪里读出厄运带给谈迁很大的打击？生圈画，指名读，出示句子：他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。 ” 读着这样的句子，你仿佛看到谈迁怎样？他在想些什4 / 7 么？ 所谓男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，这种打击太致命了，难怪当时的谈迁老泪纵横，仰天长叹： “ 噫，吾力殚矣！ ” 指名读。 一个无比坚强老 人的，此时此刻也发出这样的长叹，所受的打击可想而知啊，谁能读出谈迁此时的痛苦。 4 “ 沧海横流，方显英雄本色 ” ，当生活遇到狂风暴雨时，真的男儿就能显现出不屈不饶的英雄本色。同学们，谈迁垮下去了么？谈迁就此沉沦了么？他是怎么做的？（读） 普通的人，遭受这样的厄运打击后会怎样想？而谈迁又是怎样做，怎样说的呢？ 谈迁很快就挣脱痛苦，当时的他对自己说，出示：吾手尚在，宁已乎！ 是什么原因让谈迁很快就挣脱痛苦？力量的源泉就来自于坚强的信念。让我们读好这句话：他目光坚定，暗下决心： 从同学们的朗读中，我深深感受到他那坚定不移的信念。为了这个信念，他已经奋斗了 20 多年，经历了 20 多年风雨洗礼的信念是更不可能轻易放弃的，他重新回到书桌旁，此时，他肉体上是个体弱多病的老人，而精神意志上呢，他就像什么？ （打不垮的勇士意气风发的青年百折不挠的铁人） 5 / 7 一起读第二自然段的最后一句话！感受老人背后的坚强（很多人以为 这部史书） 四、三用 “ 新国榷句 ”, 扣 “ 更加翔实、精彩 ” ，细读第四自然段，进一步体会谈迁打不垮的精神。 1、让我们第三次读这个句子，从 “ 更加翔实、精彩 ” ，你想到了什么。 学法小结：同学们，我们学习课文，就要在关键词上做文章，能发现问题，并解决问题。在课后阅读中要学会这种方法。 2、师：为了让这部巨著更加翔实、精彩，谈迁是怎么做的？生默读、圈画，师巡视。 出示第四小节，请同学们注意句中的四字词语，你从这些词语中读懂了什么？ “ 在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。 ” 这段话中，你注意到哪些四字词语？他为什么要这样做？你看到了一位怎样的谈迁？ 能把你的感受读出来吗？ 为了使这部书更加完备、准确 ，读 “ 他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。 ” 你是怎样理解 “ 终日 ” 的？我们读书要把文字想像成画面。清晨，东方刚刚露出鱼肚白，人们还 _，他一袭破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中。中午，烈日炎炎，人们正6 / 7 _，他一袭破衫，仍然奔波在扑面而来的风沙中。晚上，月黑风高，人们已 _，他一袭破衫，依然奔波在扑面而来的风沙中。 最后引读：从清晨到中午，从中午到晚上，他都在奔走、忙碌，一句话 “ 面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多了。 ” 一天劳顿下 来，已是筋疲力尽，本该好好休息，但谈迁，读 他为什么要奋笔疾书？他是在和时间赛跑，在和短暂的人生赛跑。 世上无难事，只怕有心人。只要心头有一个坚定的信念，努力拼搏，就会走过险境，获得胜利。谈迁就是如此，经过几年不懈地奋斗，一部新的国榷诞生了。 把你此刻的感受读出来，生读新国榷句。 3、正是因为谈迁有了坚定不移的意志，他才从厄运中走出来而名垂青史。这正是： 厄运不改男儿志，从头再来垂青史。 同学们，带着崇敬的心情，一起朗诵这首赞美谈迁的小诗吧！ 五、升华认识与情感。 1、谈迁成功了，谈迁用自己不幸的经历，精彩的人生，告诉我们一个 7 / 7 道理，齐读最后一个自然段。 出示：在漫长的人生从旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。 谈迁这种为学术义无反顾、不屈不挠的精神被后人称为“ 谈迁精神 ” 。让我们把谈迁带给我们的启示告诉所有的人。再次齐读。 师：让我们牢记这句朴