《友谊的回声》教案分析

1 / 5 友谊的回声教案分析 友谊的回声教案分析 教学目标 1.感受充满着幻想与乐趣的回声 这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。 2.聆听和表演歌曲友谊的回声，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。 3.在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会 “f” 、 “pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。 教学材料分析 这首歌曲以回声作比喻，表 达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，第二乐句是第一个乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。 教学重难点 教学重点： 2 / 5 1.有感情的演唱歌曲。 2.复习反复记号 “| ： |” 。 3.掌握前半拍休止 2/4oXXX| 教学难点 1.学习使用气息控制声音的强弱。 2.认识并掌 握力度记号 “f” 、 “p” 。 3.了解 “ff” 、 “pp” 、 “mf” 、 “mp” 。 教学过程 一、情境导入，引出课题 1.看动画片回声片段。 2.看后回答大山里神秘的声音是什么吗？（生答：回声） 师：在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的。他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！现在，让我们一起来向大自然学习这美妙的回声。 二、解决难点，感受 “ 回声 ” 1.分两组进行模仿 “ 回声 ” 练习 噢噢（交换练习） 2.师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。 3 / 5 噢噢 噢噢 噢噢噢噢 3.大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示 “ 强 ” ？什么记号来表示 “ 弱 ” ？ 师讲解： “ ” 表示强， “ ” 表示弱。 引申： “ ” 表示极强， “ ” 表示极弱。 4.让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。 噢，噢。噢，噢。 （师生对唱 生生对唱 加上动作唱） 5.小结：这真是美妙的回声，我们仿佛就在跟大山对话一样，可爱的回声，友谊的回声，今天，我们就一起来学习一首：友谊的回声 4 / 5 三、新课教学，学习 “ 回声 ” 1、竖起你的耳朵，我们一起来完整的欣赏这首歌曲 2.复听，这首歌曲是几拍子的？ （聆听歌曲，思考） 3.现在，让我们一起划着二拍子，再次聆听歌曲。 4.自己任选歌中的一句来学唱，学会后唱给同学们听 5.在唱谱过程中，如果你遇到难唱的乐句请举手示意，我们请 “ 小老师 ” 或老师来帮助你。 （生提出难点乐句，如果可以，让学生自己解决；如果有难度，可以通过教 师范唱解决难点乐句） 6.跟着老师轻轻地来唱歌曲的旋律（学生轻轻跟唱） 7.填唱歌词 8.完整演唱歌曲 9.同学们真聪明，这么快就把歌曲学会了，真棒！ 10、山谷的回声仿佛还在歌唱，请同学们跟着老师的伴奏，合着山谷的回声，有感情地演唱歌曲。 四、拓展教学，情感升华 1.拓展延伸，再次观看回声片段。 友谊的回声真美啊！让我们来当一回大山和小兔淘淘来一次亲密对话（当小兔淘淘对着大山喊一声时，我们来当大山轻轻地回应他一声）。 刚刚我们和小兔淘淘共同喊出了 “ 友谊的回声 ” ，那么请你5 / 5 们也来说一说生活中 哪些地方让你感受到朋友之间友谊的存在。 2.请学生讲述。 3.分组做游戏 “ 回声 ” 4.让我们用最优美的歌声和舞蹈动作来表现 “ 友谊的回声 ” 。 5.师 :是