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从学习动力的来源分析考生学习心态 从易迈步的调查和研究发现不同的考生在不同的情况下学习劲头也不同一种情况更好我们在此做一分析同学们可以借鉴 类型一：对所学内容感兴趣时学习劲头最高 这种类型的考生学习的心理状况是良好的、正常的能明确地说出自己学习的目的直按说出自已的需要甚至能说出为什么喜欢这一内容以及学习这一内容有什么意义等此时是学习的最佳状态 能够对所学的内容感兴趣对于每个人来说都是一件值得庆贺的事当一个人对所学内容发生兴趣时他总是会积极主动心情愉快地去学习而不会觉得学习是一种沉重的负担通过兴趣所引起的学习积极性要比依靠意志调动起来的学习积极性强得多这正是孔子所说的“知之者不如好之者好之者不如乐之者”心理学家认为学习的最佳动力乃是对所学材料的兴趣 类型二：受到老师或父母的鼓励学习劲头最高 这种类型的考生是学习意愿很容易受到别人影响的人缺乏的是学习知识的自发性动机 不可否认.适时的表扬有利于调动人的积极性和培养人的自信心激发人向前奋进是个人在成长过程中不可缺少的要素不过这毕竟是一种来自外部的动力假如过分地依赖这种动力那么很明显的.学习动机是建立在别人对自己的期望上面当别人给以鼓励时就干劲十足当得不到这种鼓励时就可能会提不起劲来但说到底学习知识是自己的事学习的劲头最好是来自于内心深处对于知识的渴求和成就感因为只有这样才能在任何环境下都劲头十足地迈出坚实的步伐走出一条属于自己的路来而不易为环境所左右 类型三：取得好的成绩学习劲头最高 这种类型的考生是学习情绪受环境影响的人事情顺利时便处于再接再厉的心态踌躇满志干劲十足雄心勃勃恨不得马上有再一次显示你的实力的机会总之很容易受到鼓舞甚至会感到前程已是灿烂似锦但是事情不顺利时就会受到严峻的考验甚至可能会自暴自弃情绪一下直线下降信心大失.感到前途渺茫 情绪的不稳定当然会影响到学习但对于处于青春期的中学生来说这是普遍的现象只是程度有所不同而已只要善于自我调节戒骄戒躁扎实打好基础不再看重时的成败相信实力理想就能成为奋发向上的动力.并最终将实现理想 类型四：成绩不理想时学习劲头最高 这种类型的考生是不会轻易言输的人性格中有一股韧劲能够在情绪最低潮时奋起面对挫折不自甘消沉而且愈挫愈勇因为这类型的人有着良好的自我形象对自己有信心愿付诸行动来开拓新局面考出一个属于自己的分数来 能够在成绩不理想之时奋力拼搏是可贵的品质建议将这一股劲头用在平时用在顺境的情况下不要总是待到“边关告急”.才老程三下斧头工夫因为临急抱佛脚学
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