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1 / 3 哪吒闹海教学设计二 1哪吒闹海教学设计二 作者：佚名转贴自：转载点击数： 146 第二课时 一、听写生字词。 二、精读课文。 第一自然段： 指名读。 这一自然段主要说什么？ 理解称霸一方、作恶多端？ 说话：用因为 所以 将这一段的两句话连起来。 小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。 第二自然段： 指名读 。 这一自然段主要说什么？ 画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进取下摆掀起） 这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？ 东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。 第 3 自然段：（结合看图） 2 / 3 指名读。 这一自然段主要说什么？ 什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？你们看小哪吒是多么勇敢，哪个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么了？请看第 4 自然段。 第 4 自然 段 指名读。 这一自然段主要说什么？ 哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？ 画出关键词语，练读。 小结： 2 4 自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死三太子，处治你龙王，为百姓出气。 齐读 2 4 自然段。 第 5 自然段 指名读。 这一自然段主要说什么？ 小结：这一自然段写哪吒闹海的结果。 齐读全文。 三、总结全文： 这是一篇深化故事， 写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们有过上了太平的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对3 / 3 恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！
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