《合作宝典》教学设计-

1 / 5 合作宝典教学设计 - 合作宝典教学设计 一、教学目标 1、知识目标：通过教学活动，使学生认识基本的合作方法。 2、能力目标：通过活动锻炼同学之间的合作能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 3、情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会合作；并在学习如何与人合作的过程中，学会如何做人。 二、教学重难点 教学重点：在生活中如何合作的方法。 教学难点：培养良好的合作意识。 三、教法和学法 1教学方法：情景设计法、活动教学法、案例分析法。 2学习方法：小组合作交流 法、自主探究学习法等。 四、教学时间：一课时 五、教学用具 六、教学过程 （一）问题导入 问题一：我们现在是在上课，那么，我们怎样上课才能发挥最佳效果？ 设题意图：拉近与学生的距离，减少教师与学生的陌生感，强调上课是教师与学生共同参与的结果，从而导入新课。 2 / 5 问题二：我们怎样合作才能把课上的更好？ 设题意图：进一步启发学生思考，引出新的学习内容。 （二）教师讲明本节课的教学内容，开始学习新课。 【宝典一】为他人着想 教师简单介绍后，组织活动：找出六位学生分成三组，演练“ 看谁吃得快 ” ，要求 没有参加演练的学生仔细观看演练，然后说说自己观察的结论和体会。 设计意图：通过学生演练合作的活动，使学生认识到合作的重要性，帮助学生建立一种良好的合作意识。 教师进一步提出启发问题：想一想，怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？ 【宝典二】发挥每个人的长处 学生先看 “ 实践营地 ” ，然后组织活动： 学生按一定的小组讨论：该如何为参加实践营地的同学分工？这样分工的依据是什么？ 设计意图：让学生在活动中学会分工，同时在分工时充分考虑每个人的长处和优点，分工的原则是有利于每个人发挥自己的长处。 教 师可根据情况做适当的补充说明。 【宝典三】尽自己的责任 教师引导学生看 “ 常彬彬的苦恼 ” 提问：文中的常彬彬为什么苦恼？你能帮帮他吗？ 3 / 5 学生活动：让学生根据问题充分发言，找出问题所在，提出解决办法。 设计意图：让学生在更广泛的了解有责任心对于合作的重要性，进一步加深对合作的认识。 教师进一步引导学生学习课本中的讲解。 【宝典四】合作有原则 教师引导学生看 “ 黄金搭档 ” 提出问题：这种 “ 合作 ” 正当的吗？为什么？ 对这种现象学生并不陌生，关键是要引导学生认识问题，解决问题。 设题意图：要让学生从身边的小事中认识到虽然我们需要合作，但并不是什么都可以合作的，因为合作必须讲究一定的原则：合作必须符合法律规范和道德要求。 教师进一步启发：在你的身边，还有那些你认为是不正当的合作？ 设题意图：在由浅入深地体会了合作要讲究原则之后，进一步认识身边那些不合原则的合作现象，从而加深对合作的认识。 （三）续写合作宝典 学习了前面的四个合作宝典后，同学们都一定有了很深刻的体会，你还有那些与人合作的妙法？可以讨论并许下宝典。 （四）归纳总结 4 / 5 活动内容：随教学进程归纳、总结。（见板书） 设计意图：体现归纳总结的生成性，突出其自然性。 （五）布置作业 一、选择题 1、合作的作用，以下认识正确的有（） 合作能聚集力量，启发思维 合作能培养同情心和奉献精神 合作不利于激发创造性 合作能大大增加成功的可能 A. B. c. D. 2、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。 ” 这句话让我们从中领悟的道理是（） A.沙子没有石子硬 B.任何事业的成功，都需要良好合作 c.混凝土比花岗岩硬 D.凡是合作，都能 成功 3、我们在学习上既有合作，也有竞争，要想处理好自己与他人的关系就应该（） 学会欣赏他人 发现别人的长处 虚心向别人学习 遇到分歧，赶快躲开 A. B. c. D. 二、简答题 一只蜜蜂无法度过严酷的寒冬。一群蜜蜂则不同。据说蜂箱中的蜜蜂在过冬的时候，往往要抱成一团，最外面的一层是5 / 5 工蜂，它们拼命地扇动着翅膀，像厚厚的衣服一样，阻隔住外面的寒冷。在这样严严实实地 “ 包裹 ” 之下，里边的温度恒定在 13 左右，舒适如春。被工蜂 “ 包裹 ” 在里边的，不仅有蜂王和雄蜂，还有 另外的