校园文化建设讲话稿2篇.doc

校园文化建设讲话稿2篇 老师们同学们：下午好我是二八班的韩芮下面由我代表我们班来发言 校园文化建设是全面育人不可或缺的重要环节是展现学校办学特色和教育特点根据学校的方针我们班提出了几项建议： 1.校园围墙：改造校园围墙将校园文化建设融合进来成为学校文化、专业文化展示的对外窗口通过这种形式起到宣传、发扬各专业特色作用此外还可将学校发展历史在校园文化墙上表现出来让同学们了解学校了解自己的专业 2.主题墙：学校无小事事事育人为了营造处处是课堂的人文环境学校在环境布置上应该注重从小处入手从各个方位入手让同学们接受无声的熏陶其实可以设置一个主题墙在主题墙上可以写一些成语典故科普知识或是写一下各班的班训班徽等可以让同学们一起收集通过这让样的收集方式不但培养同学们互帮互助的精神既能让同学们了解每个班的情况也可以增长知识 3.走廊：走廊也可以按照文化走廊和德育走廊来划分文化走廊可以展示一些班级文化学校文化等德育文化可以安排一些民族精神教育中华民族传统美德和革命传统的教育其优点是培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大的民族精神的教育 4.食堂：食堂是我们每天都要去的地方可以在食堂里面设立节约用水节约粮食有序排队等温馨提示牌让同学能够养成节约用水不浪费粮食文明排队的好习惯 5.长廊：建立长廊可以起到装饰校园展示学校特色的作用同学课余的时候在长廊里聊天休息之后能够更好的投入学习和工作中 6.图书馆：图书馆是我们学习读书查阅资料增长知识的地方我认为学校的图书馆在设计方面应更加人性化比如图书馆座位的布局以及环境的布局当然硬件设施也是必不可少的这样才能让同学们有一个好的学习环境 7.领导班子和全校教师展示牌：为了能让同学们尽快的了解校领导和老师我们应当架设一个平台这个平台的作用就是介绍老师让同学们尽快的能和老师融洽的相处做到老师、学生零距离接触这样才能提升学生对学习的兴趣以及老师对工作的热情 校园文化建设讲话稿（2）： 大家好： 文化是人类文明与科学的象征和代表是人类美德和智慧的表现学校是传承文明和创新文化的重要阵地是人类文化的神圣殿堂学校文化是各类优秀文化、先进文化存在、发展的基础和前提是学校生命和灵魂的集中体现继承文化、整理文化、传播文化、创新文化是学校的职责和使命只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的教育品质才能培养出优秀的学生和成就教师的人生价值 一、对校园文化的认识和定位 什么样的文化才是校园文化学校制定的规章制度是不是校园文化墙壁上的校训、名言警句是不是校园文化校长的办学理念、教育思想是不是校园文化我的理解是可能是也可能不是所有文字、规章制度、条文、思想、图腾只有转化为学校全体师生的内在需求和相同值取向外显为共同的处世原则和行为方式这样的文化才可以称之为校园文化才是真正意义的校园文化不然它最多只是一种文字或文化的符合不能构成影响人、教育人、激励人、规范人的校园文化学校文化一旦形成它象物理学上的“场”具有巨大的能量虽然看不见、摸不着但对置身其中的每位成员都施加着一定的制约力和影响力规范着每个人的思想、言论和行为这就是校园文化的威力和魅力也是我们要加强校园文化建设根本原因 二、确立核心价值丰富校园文化促进“人教育自然”和谐发展 校园环境、教育氛围是一所学校的脸面和眉目是一所学校的品位；学校精神是一所学校的灵魂和品质也是一所学校的气质；学校的规章制度是一所学校的核心和精髓更是一所学校教育思想和办学理念的具体体现如何为全校师生创造一个风光旖旎、赏心悦目、情趣高雅、和谐文明的校园环境如何创生一个教师勤教、学生乐学、艰苦奋斗、自强不息面对问题乐此不疲不懈探索的教育氛围如何营造一个尊重、信任、理解、宽容、欣赏、激励、支持、诚信的具有亲和力的人文空间使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福又具有共同的价值取向和行为方式这些都是构筑校园新文化的重要内容为此我们对教育资源进行了有机整合从物质文化、精神文化、制度文化入手对丰富学校文化这一主题进行了多方面的探索和实践 1、确立核心价值创新规章制度,形成了人本和科学相融的管理机制 核心价值是学校在追求教育过程中所推崇的基本信念和奉行的目标是全体或多数教职工一致赞同的关于学校意义的终极判断从内表现为相同的价值取向在外体现为共同的行为方式是学校文化的精髓和核心为此学校在以下几个方面进行了持久的探索并形成了有澄中特色的校园文化 一是及时总结、不断提炼在近几年办学过程中学校根据教职工的职业信念、角色认同、责任意识、情感态度和行为方式总结并形成了有澄中特色的一系列教育理念爱心和责任心已成为澄潭中学的教育品格为每个学生的一生的幸福奠基作为学校的办学宗旨努力追求每个学生更好的发展已成为全校教师的教育信念在澄潭中学没有人打扑克、搓麻将也没有你来我往的应酬班子作风正、教师工作实、学生学习勤“做好工作是最好的人际关系”、“敬业比能力更重要”、“勤奋不用怀疑”等等深入每位教职工心中正是这样的信念、思想、风气、作风和态度澄潭中学才有“教师勤教、学生乐学、情趣高雅、文明和谐”的优良校风才有学校的全面快速协调发展 二是不断完善人本和科学相融的规章制度学校以“学生成长、教师成才、学校发展”为导向完善并形成了65项规章制度在提倡实干勤干、精业乐业的同时努力使学校工作走上规范化、科学化、人性化的依法治校的管理轨道在探索学校内部管理过程中我们把师生的发展作为目的和价值取向把人性的激励和开发以及促进师生成长统一起来把精神激励和物质奖励有机结合起来在科学管理中体现人文关怀关怀师生的发展关怀师生的生活和情感关怀师生的心理感受对于关系到教职工切身利益的各项制度注重制度的形成程序让教职工共同参与制订、修订并提交教代会讨论、修订和表决使制订修订制度的过程变为教职工参与、熟悉、理解、接受学校管理的过程变为认同、遵守、维护学校规章制度的过程增强了制度的生命力和激励效应同时在管理的过程中进一步体现人情味如50周岁以上教职工病假三天不扣全勤奖有5周岁以下小孩的女教职工夜办公可少上一节不影响工作的看病和外出处理事务不作假在工作时间允许接送小孩上学回家等等从而形成了科学与人文相包相融、协调统一、被大家所认同又规范着全校师生行为的制度文化 三是对学生进行持久的学习习惯和行为规范的养成教育我们从报到的第一天开始从高一军训开始就进行学习习惯和行为规范的教育并持之以恒因为好的习惯、文明的行为不是自发的行为需要长期的规范训练和养成才能成为自觉行为才能形成良好的习惯才能使澄中培养的学生既符合现代文明社会的要求又有显明的澄中个性(怀文抱质、自强不息、勤奋好学、刻苦钻研、书写清晰、做事严谨、行为文明、乐于合群、勇于竞争、善于赞美)我们期望通过澄中教育的学生能做到：卫生不常打扫地面干干净净纪律无人专管教室安安静静做操无人组织队伍整整齐齐集会无人监督秩序井井有条 2、美化校园环境丰富校园文化为全校师生提供融学习、工作、生活、休闲、娱乐、欣赏为一体的绿色环境使校园的一草一木一石都成为富有哲理的教育诗篇使校园成为滋养心灵、陶冶情操、充满诗情画意的人文空间 一是校园美化、绿化体现澄中特色科技广场以升旗台、空旷文化石场地为主它是学生课外活动的乐园行政广场因在校园入口处以典雅、大气、绿色为主盆景、桂花、铁树、色块交相辉映、悦人心目信息广场是学生休闲学习的乐地向上的含笑、挺立的银杏、卵石的小路、菱形的草地、五边形的座椅是它美丽的风景湖滨休闲区是师生休闲、欣赏、交流的空间石块、古树群、湖、古桥、小溪等合理组合最能体现澄中校园美化、绿化的人文性和娱乐性还有那原生态的小溪、师生健身小区、书形草坡、五环造型以及别具一格的石头、路灯、音箱无不流露着澄中校园独特的文化气息校园内春天有鲜花、夏天有浓荫、秋天有果实、冬天有绿意置身其中的不仅仅是消遣娱乐的场所而是传情达意的综合空间睹物会意触景生情情景交融这种散发着深蕴情致的优美空间使我们体悟到绿色不仅仅是一种环境更是一种思想一种价值取向校园不仅仅是校园而是净化心灵、陶冶情操、充满诗情画意的空间 二是注重校训、名言警句的生成过程物化形态的名言警句只是一种文字符号只有当它被师生认同并转化为内在需求体现为外在行为的时候才能成为本校的校园文化才能成为陶冶人、激励人、提升人的精神食粮因此学校向全体师生征集校训、名言警句、校旗、校徽、校歌、道路名称征集的过程其实就是比较、选择、认同并遵循的过程同时把大家讨论定稿的内容再次返给全体师生并组织教育学习进一步内化其中所包含的人生哲理(例我校的校训：怀文抱质、自强不息前一句是内容它告诉学生经过高中三年学习要形成文理兼备、内外一致、表里如一、科学与人文相融的综合素质古人讲文质彬彬然后君子后一句是精神做人要自强、自立、自信、不甘落后)楼梯走廊上的艺术化的名言警句信息中心的对联、怀文抱质扁额以及省吾亭等等已成澄中校园文化的一道风景线 三是注重人文景观、自然景观和科学景观的象征意义和审美取向使之具有教育性、哲理性、诗情性、艺术性和人性化的特征具有影响人、感召人、净化人、陶冶人、催人上进的功能我们把校园内的道路用大学名校的校训来命名使每天走在“上进大道”、“求是路”、“自强路”、“诚信路”上的学生能放开眼界、志向远大、埋头向学、学有所成将来成为民族复兴的栋梁为让澄中成为真正意义上的“人教育自然”和谐一致的诗意栖居地我们把从大自然收集到的美好东西和校园内存在的巧加安排形成了十个校园自然景观：绿荫水榭、古桥倒影、沧波石町、翠拂琅玕、荷塘清韵、芦花淡月、柳浪桃烟、碧萝翠霞、踏雪寻梅、丹桂飘香以及设计中的日咎、dna模型、原子模型、地动仪等等不仅仅这些景观本身是赏心悦目的而且组成的整体使人既有“春有诗情秋有画意”的审美情趣又有“夏有佳思冬有奇想”的丰富联想理因趣其理益彰趣因理而趣益浓；自然景观、人文景观和科学景观交相辉映的澄中特有的校园文化景致使人所见的不仅是一草一木一石一景而且还有“风摇竹影有声画月照梅花无字诗”的想象和美景想人所欲想而未及想言人之所欲言而不能言者启人心智达人意会真正发挥文化场教育人、启迪人和制约人的作用 2、弘扬澄中精神构筑校园新文化为全校师生可持续发展提供精神动力和行动指南 学校精神是一所学校在长期的办学历程中形成的独特的文化现象它的形成既与这所学校独特的历史、地理、人文环境有关也与校长、优秀教师、杰出学生密切关联澄潭中学五易校址自力更生、艰苦办学到63届学生李成尧、张才华勤奋好学艰苦奋斗的精神业已形成并得以代代相传在新的形势下澄潭中学自强不息、自加压力在无地理、师资、生源、硬件情况下进一步弘扬和深化“艰苦奋斗、自强不息”的澄中精神面临弱势不气馁顽强拼搏走出了校园建设和教育质量跨越式发展的新路子在继承传统、面向未来的创业过程中澄中精神得到了进一步的丰富一是过去别人说澄中是“三流的生源、三流的师资”但我们是知耻而后勇承认不足急起直追作为教师把学习作为自身发展的源动力在教学中研究在研究中教学作为学生进校时虽然基础较差但他们面对劣势不气馁、不放弃在“不到最后永不言败”的信念指导下以顽强的意志、坚韧的态度一步一个脚印勤奋好学不耻下问不断进取最后勤奋的澄中学子都考上了理想的大学“勤奋好学不甘落后”的进取精神是“教师成才学生成长学校发展”的保障也是学校教育质量持续辉煌的前提二是澄潭中学在弱势情况下发展到现在省级文明单位、省二级重点中学、省科研兴校200强和花园式学校靠的是先进的办学理念如果没有“未来有多近在于你想得有多远”的思考就不会有学校新的发展思路和新的校园建设如果没有“今天如果你不生活在未来那么明天你将生活在过去”的紧迫感和危机感就不会有新的教育策略和教育改革我们在积极倡导“行成于思”的同时同样注重“行胜于言”敢想敢做会做教师踏踏实实地教学生踏踏实实地学学校任何一项教育改革也都非常注重操作性层面的构建和探索使每一项改革都能促进学校的发展和质量提高澄潭中学能持续发展在很大程序上得益于这种“观念领先、步子扎实的实干精神三是发扬了“团结协作、智慧共享”的团队精神教育工作是一项系统工程教师专业成长是系统整体效应作用的结果在一个学校里教师群体相互协作、相互促进教育理念、教育思想、教学模式、教学风格的互动和碰撞可以产生112的智慧火花学校建立“系统责任制”意义就在于使各职能部门、各教师之间能实现系统信息的互换和共享从而通过知识共享资源共用运用集体智慧促进教师的专业发展为此我们在进行学校管理改革中把年级组、备课组、办公室协调成一个整体变针对教师个