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文档简介

1 / 4 嘀哩嘀哩、马刀舞教学设计 第六课：嘀哩嘀哩、马刀舞 共两课时 第一课时 授课时间：月日 教学内容：歌曲嘀哩嘀哩；声乐练习 教学目的： 1、指导学生用轻盈有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。 2、进行二声部歌唱训练，初步做到声部间协和、整齐。 课型：新授课 教法：听唱法 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室，律动。 2、唱师生问好歌。 二、声乐练习 此练习主要是进行二声部的歌唱练习，初步培养学生的三度音 程的和声感觉。曲中在出现三度音程前，都是由同度音作准备，这样能使学生较容易的把握住自己声部的音准。 三、歌曲学习 1、简介：此曲是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它已儿童天2 / 4 真活泼的语气咏唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。 2、教师范唱： 3、在初步熟悉歌曲的基础上，提示学生听辩歌曲中重复或相似的乐句。这样有助于加强记忆，更快地学会歌曲。 4、歌曲的情绪轻快，节奏活泼。歌唱时要多用非连音唱法。 5、练唱歌曲 6、歌曲处理： 模拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清晰，舌部运动灵活，声音有弹性。歌曲中有三处是 在强拍上以这样的节奏收句，唱时要求前一音上的字韵轻柔地延长到第二个音上，后一音决不可过重，否则会损害歌曲轻盈、活泼的形象。 7、练唱歌曲 教后札记： 小结： 第二课时 授课时间：月日 教学内容：欣赏马刀舞；节奏填空练习 教学目的：感受欣赏曲奔放热烈的情绪和两种演奏形式的不同效果。 课型：综合课 教学过程： 一、组织教学 3 / 4 1、听音乐进教室，律动。 2、唱师生问好歌。 二、复习歌曲嘀哩嘀哩 三、欣赏 1、简介：马刀舞是前苏联作曲家 哈恰图良创作的。曲调热情奔放，节奏粗犷强烈，具有鲜明的民族色彩。 2、初听：要求学生感受亚美尼亚民间音调的风格，以及应用快速尖锐的小二度音程和不协和和声而产生的奔放、粗犷的情绪。 3、复听 4、分段赏析：此曲是带再现的三步曲式。一开始，定音鼓、军鼓以及弦乐器等以急板速度奏出强烈的节奏，形成炽热的舞曲气氛，随后出现主题。手风琴独奏的马刀舞虽不如管弦乐队演奏那么色彩丰富，但同样表现了强劲有力的音乐形象，渲染出热烈奔放的气氛。 5、再次欣赏 四、节奏填空练习 第一条练习，为保持节奏的统一、流畅，第 三小节以八分音符与十六分音符共同组成的节奏型为好。 第二条练习，第三小节节奏用了附点四分音符，第一、二小节节奏以平稳、疏密适中为宜。 第三条练习需填写二、四小节，第四小节宜稍长，以造成终4 / 4 止；第二小节则可用有动
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