以科学发展观促进教育工作的科学发展.doc

以科学发展观促进教育工作的科学发展 民进卢克 全国人大原副委员长程思危说：经济决定今天科技决定明天教育决定后天可见教育之重要 改革开放、恢复高考30年来教育规模迅猛发展我国高等教育在一些发达地区例如我们广州已进入后大众化阶段乃至向大于50%以上的普及型高等教育迈进我们番禺区进步更大所有镇皆成省教育强镇去年高考重点本科率再居广州各区（市）首位本科率以及上线人数、高分段人数创我区历史新高 过去的英才教育已演变成了大众教育高考的“独木桥”已变成了“高速公路”已经不再是过去那种狭路相逢勇者胜的时代了如何吸收发达国家的与大众化高等教育相适应的基础教育经验如何把高考“独木桥”管理转变成高考“高速公路”的管理规章要充分认识到“高速公路”的危险性和管理难度.比如：应如何“限制速度”和“制止超载”建立和健全基础教育的管理制度实现公平有序的竞争坚持以学生为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观是教育行政和教育研究部门的当务之急 尽管我们番禺的高考从三十年前的考上几十人已到现在的考上几千人了中考、高考都在广州名列前茅但是以科学发展观的四项基本原则来衡量我们的教育工作的发展还是存在许多不足和问题 我们都做到了以人本、全面、协调、持续四项基本原则来实践我们科学教育、促进学生的科学成长了 尽管教育投资呈千倍增加但是学生德智体美劳的全面发展却日益萎缩唯一只留下了应试能力的畸形发展在学校和老师们急功近利、不择手段的高压考试教育之下学生品德恶化考试舞弊厌恶学习视力普降体质衰弱心理扭曲极端自私不会劳动,杀人自杀等等现象比比皆是惨不忍睹（详见附件）！若长此以往想想我们的后天和将来有多么恐怖和黑暗！ 学生发展不全面身心发展不协调这种狭隘的、强迫的学科考试模式下教育剥夺了学生的体育、文娱、休息及个性发展的时间和空间强加给每个学生于题海中的低效重复的机械练习沉重打击了学生的学习积极性和信心这种拔苗助长的教育严重损伤了绝大多数学生的终身学习和可持续发展 参照科学发展观的人本、全面、协调、持续四项基本原则现提出具体建议如下： 1.强化学校健康教育课,提高“两操一课”质量 2、不准进行各种形式的学习成绩排队和公布尊重每个学生 3.抓紧各种养成教育例如在初中和小学保证每周一节的毛笔课,端正书写姿势, 4.各方一起努力,保证学生睡眠,小学每天10小时;初中9小时;高中8小时 5.严格控制作业量,小学每日30分钟;初中60分钟;高中90钟 6.严格控制课外资料的订阅量,打击伪劣盗版学习资料 7.全区每年都分别进行一个体育比赛周、一个文娱艺术周和一个义工服务周 8.将近视发病率、体育达标成绩、音乐美术等等方面数据也作为评价各级学校工作的科学发展的硬指标转变不适应不符合科学发展观的教育思想观念着力完善规范科学教育发展的政策法规和体制机制着力建立引导和鼓励科学教育发展的评价体系和考核标准 9.切实贯彻国家新的课程标准实施素质教育 10.严禁补课依法执行每天八小时和每周五天学习制！ 我们判断化学反应的自发性要用到吉布斯自由能变化的公式： dg=dhtds对于这个公式的简单解释就是化学反应的自发性取决于两条：能量最低原理和自由最大原理它们是既符合自然科学又符合人文社会的普遍原理 能量最低原理例如：水往低处流、降低学生的学习负担等 自由最大原理例如：水的蒸