高考语文大一轮复习 第四部分 第二节 新闻阅读课件.ppt

第二节新闻阅读,第四部分现代文阅读实用类文本,【我的理解】_,1在这段文字中，记者用较多的文字再现了冬奥会赛场外的场景，为什么这样写？,方法小结新闻背景一般有哪些作用？提示：新闻背景是指新闻事件发生的历史背景、周围环境及与其他方面的联系等。新闻背景是新闻报道的有机组成部分，是补充、反衬或烘托新闻事实和新闻主题的重要材料。具体作用有：说明新闻事件起因；补充情况，帮助读者理解新闻事件的重要性；突出新闻事件的新闻价值；表明记者观点；增强消息的知识性和趣味性，引发读者的阅读兴趣。,2本文的作者是如何突出新闻的真实性的？,【我的理解】_,方法小结作者一般从哪些角度入手来体现新闻的真实性和现场感的?提示：从再现采访过程的角度，往往写出自己的行程、到达的地点；从再现现场情形的角度，描写现场的情景、气氛；从叙述人称选择的角度，多采用第一人称的叙述口吻；从细节描写的角度，有对新闻现场和新闻人物的细节描写；从新闻数据运用的角度，运用准确、具体的数字。,【我的理解】_,3这篇新闻开篇安排了一个特写镜头，有何用意？,方法小结赏析新闻开头的艺术有哪些角度？提示：新闻的开头，除从直接点题、交代下文要写的内容、引起下文、引出所写的对象、设置悬念、增强艺术吸引力、奠定全文感情基调、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛等角度思考外,还要注意:从表现新闻主题的角度思考,看开头的材料和新闻主题之间的关系；从结构安排的艺术角度思考，看开头是如何引出下文的；从受众阅读的角度思考，看是否设置悬念，激起读者的阅读兴趣；从语段所写的内容角度思考，看是不是概括新闻主体内容的导语。,【我的理解】_,方法小结新闻的结尾有哪些常见方式？作用各是什么？提示：结尾是新闻的有机组成部分，常见的结尾方式有卒章见义式、展望式、补充式、含蓄蕴藉式等。作用分别是：卒章见义，点明主题；展望前景，阐明意义；拾遗补缺，增加信息；托物寄情，令人回味。,【我的理解】_,方法小结1.新闻的标题有哪些常见方式？作用各是什么？提示：新闻标题常见的有正题、引题、副题等。正标题一般是对新闻重要内容的概括；引题一般交代背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因(目的)；副题一般交代事情结果、补充次要事实、印证主题中的观点、解释主题等。2分析标题的作用一般从哪些角度入手？提示：从表达技巧的角度分析；从表达新闻主题角度分析；从对吸引读者的作用角度分析；从对标题表达的情感角度分析；从对读者获取信息的作用角度分析。,【我的理解】_,方法小结从哪些角度赏析新闻的表现手法？提示：新闻表现手法和小说、散文大致相同，赏析新闻的表现手法，可以从如下角度入手：对表现新闻人物性格特点的作用；对表现新闻主题的作用；对表现新闻深度广度方面的作用；访谈中提问的艺术和答问的技巧等。,【我的理解】_,方法小结从哪些角度赏析新闻的构思艺术？提示：新闻的构思和其他文体相似，主要体现在选材组材、选用呈现方式、安排结构思路上。赏析时，可以从如下角度思考：选用的材料是否典型、是正面展现还是侧面烘托、是点面结合还是重点特写，有无环境、背景的映衬；有无叙事的线索，是顺叙、倒叙还是插叙，是空间的转移还是地点的转变；有无小标题，各段落之间是并列、层进还是对比、解证关系；新闻采用了怎样的视角，结构安排有什么特点；等等。,第三步：理行文线索。即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此准确划分全文的段落层次。以便能“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思”。第四步：辨叙述方式。消息一般都是采用“金字塔”式，通讯的叙述方式则比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。,第五步：挖中心主旨。目的是针对“评价文本的主要观点和基本倾向”“评价文本产生的社会价值和影响”和“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。第六步：析表现手法。是从写作特点方面分析新闻的基本要求，针对“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”“对文本的某种特色作深度的思考和判断”和“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”这些考点。,CE,2文中写北川航拍时排除险情一事，突出了机组群像的什么特征？请简要说明。(4分)答：_3请根据文本,探析“蕴含着的是一份大爱”这句话的含意。(6分)答：_,技术精湛，临危不乱；团结协作，配合密切。(意思对即可),机组成员高度的使命感，对国家、对人民高度的责任感；家属对机组成员的理解，对国家事业的支持；机组成员及其家属为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的奉献精神。,解答第3小题，首先，把握画线语句语境。第二，结合语境分析。从上文中“奖状”中队为了荣誉与功勋而一次次枕戈待旦、受命飞行,可以总结出“大爱”的第一重含义为“对国家、对人民高度的责任感”。从下文“奖状”飞行团队每年有半年以上的时间在外执行飞行任务，陪同家人的时间自然也少了许多，有时接到紧急任务，还会和事先安排好的家事“撞车”