《城市内部空间结构》教后反思

1 / 4 城市内部空间结构教后反思 城市内部空间结构教后反思 虽然 “ 城市内部空间结构 ” 这节课我没备完，但今早我在地理教学上看到一篇文章，完全被文章中的教法迷住了，文章题目是常态课上的地理探究式学习策略 以高中必修二 “ 城市内部空间结构 ” 为例。下午上课我就改变了原先想法，几乎是按照文章中的教法来上的。由于备课时间短，模仿式的上法没有本土化，一些细节没有完善，效果不是很好。 一、文章吸引我的地方 1、导入：当我们祖辈父辈窝居一室时，日常的吃喝拉撒睡不得不全在一起。当我们有能力住进单元房时，一定有 三样功能是分开的，一是卧室，二是卫生间，三是厨房。同样的，城市土地利用类型也有类似的现象。 好在：以生活经验导入，靠近学生最近发展区，学生很容易理解城市土地利用类型。 接下来，我略作修改，我的做法：探究一、假如在一个城市里，曾经混在一起商业用地、工业用地、住宅用地逐渐分离，形成具有一定功能商业区、住宅区、工业区时，这 3 大功能区会怎样分布？你能画下来吗？为什么这么画？ 这时学生感到有些困难，是我的问题太粗，要求不具体，学生有些茫然，此处应该这样强调：基于一般生活经验与经济2 / 4 基本常识，猜猜城市商业区、住宅区 、工业区有什么一般分布规律？不过学生还是画下来了， 3 班大都画的是同心圆， 4班由于让李虎泊上黑板画，他画成四方形，下面很多学生就都是四方形。我让学生画图的目的是想引出功能区和地租之间的关系。在学生理解功能区和地租之间的关系时，继续深入探究影响地租的因素 与市中心距离的远近。 这个环节需要学生大胆猜测、合理想象，不要否定学生的想法。但，我还是忍不住在评价学生画图的过程中否定了一些学生的画法。我发现思维真正僵化的是我呀。 2、探究二：画出 3 大功能区随着离市中心距离的变化，地租如何变化示意图。 这里我也修改了原文的做法，原文给数轴、数据，让学生把功能区一个一个地画。我这个要求显然难度大，我应该把 3大功能区分开画，然后把 3 幅图叠加在一幅图上。学生在画时，有的就是分开画的。 这个环节耗时过长，新新学案中有这个图，可以让学生参照这个图，理解绘图。 3、探究三：比较工业、商业、住宅付租能力 3 条线特点异同，并解释原因。共同点学生很容易就总结出来了，不同点中商业斜率最大，距离远近对商业影响最大，工业斜率最小，距离远近对工业影响最小，住宅居中，学生没有总结出来，我觉得是学生理解不到位造成的。 3 / 4 4、探究 四：如果在同心圆中叠加上纵横相交的十字形交通干道，同心圈层将会变成什么样子？如果再叠加上环形路呢？ 结论是交通通达性好的地方地租就高。总结：距离、交通是地租的主要影响因素，而地租等经济因素又是城市内部空间结构的主要影响因素。当然，影响城市内部空间结构的因素还有很多。 完善板书内容。 二、我上起来感到吃力的地方： 1、缺少西安市城市空间结构的图、数据等资料； 2、没有深入领会、消化文章，照葫芦画瓢的，只有学为我用，才能改变课堂。 3、我和学生的绘图能力都不高。我在必修一的自然地理部分注重让学生画图 ，还专门让学生准备画图本，课堂上画图，但必修二的人文地理很少画图，甚至取消了画图本。其实文字、图、语言的转换过程中，思维的难度是加大的，这里对创兴思