《夜晚的实验》教案（第二课时）

1 / 4 夜晚的实验教案（第二课时） 夜晚的实验教案（第二课时） 作者：张梅转贴自：转载点击数： 83 夜晚的实验教案（第二课时） 扬大附小张梅 教学目标：弄清斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过并能复述；体会斯帕拉捷善于观察、不怕失败的品质；学习作者遣词造句构段谋篇的方法。 教学过程： 一、导入。 今天我们继续学习第七课（齐读课题）。上节课，我们已经初读了课文，了解了课文的大致内容。文章重点写了什么？是哪几段写的？（二至六） 二、学习第一段 1、如果文章就从第二自然段开始写，第一段不要，你觉得如何？为什么？读一读第一段。（不行。这一段交代了实验的起因和目的。）实验的起因和目的是什么？ 2、出示：他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或墙壁上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？ a 这两句话中哪些词引起了你这个读者的注意？（通过2 / 4 对 “ 常常 ” 、 “ 从 ” 等词的讨论体会斯帕拉捷留心观察事物，观察很细。） b 凭什么就是 （靠什么） c 读好这两句话。 三、学习二至六自然段。 1、斯帕拉捷就来研究这个问题。他怎么研究，怎么做实验？默读二至六段，弄清楚：实验中哪些情况下蝙蝠仍能自由地飞翔，哪些情况下不能，得出什么结论，找出相关语句读一读。 2、出示：当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是 “ 瞎子 ” 呀。 a 为什么惊叫？会叫什么？ b 瞎子为什么加引号？ 3、 “ 然而事实完全出乎他的意料。 ”“ 意料 ” 和 “ 事实 ” 具体指什么？ 4、斯帕拉捷先设想还是先做实验？按设想、实验、结果的顺序讲讲斯帕拉捷的第一次实验。 可书上为什么倒过来先说实验后说他的设想？哪一种更能吸引人？读二三自然段，比较一下。（文似看山不喜平） 照书上的顺序复述二三自然段。 5、不用眼睛看，也能自由飞翔，真神了。斯帕拉捷又3 / 4 有了新的问题 于是 结果 这次实验前，斯帕拉捷会怎样假设？ 6、既不是眼睛，也不是鼻子，斯帕拉捷又提出新的猜想 洞察什么意思？他又捉来几只蝙蝠，用 然而 7、在蒙眼、堵鼻、涂身的情况下蝙蝠都能自由飞行，几次失败啦？斯帕拉捷打退堂鼓了吗？他又提出一个猜想，书上也省略了，谁知道？ 出示：最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把它们放到夜空中。这次蝙蝠可没有了先前的神气。它们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落到地上。 “ 先前的神气 ” 具体什么样儿？现在怎样？ “ 堵住蝙蝠的耳朵 ” ，要是你写，还会用 “ 堵 ” 这个词吗？为什么？（可以换成 “ 塞 ” ，因为前面已写过 “ 把蝙蝠的鼻子堵住 ” 。） 9、实验结论出来了，出示：啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物 ，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！齐读。 你从这两句话中读出了什么？怎么读好这两句话？ 10、复述后三次实验及结论。 四、本课小结。 课文读到这儿，你觉得斯帕拉捷这个人怎么样？（要结合课文内容讲） （他善于观察、肯动脑有好奇心、不怕失败 ） 4 / 4 结束语：斯帕拉捷的实验仅仅初步揭开了蝙蝠飞行的秘密 靠听觉，那么它究竟怎么 “ 听 ” 到物体呢？我们下节