解简答题方法寻径 论文

1 / 4 解简答题方法寻径 论文 简答题是考查学生阅读能力及语言概括能力不可缺少的重要方法，近几年来随着高考这类题型的比例增大，中学语文教学中也越发重视对这类题型的训练，下面就此谈谈解题的思路与技巧。 1深解文意，切忌孤立作答。由于简答题一般出现在高考的主观试题阅读部分，因此在完成这类题的时候，切忌孤。立静止地回答。要总览全篇，根据命题要求精读有关部分，认真钻研，再做答案。 如高中第一册荷塘月色月光如流水一般 -如梵婀玲上奏着的名曲一段，描写的是；原文流露了作者和感情；就本段而言，则只有之情。为了准确作答，就必须在阅读全文的基础上，再精读此段，便可概括出本段描写的是荷塘上的月色；（荷塘月色）原文流露了作者淡淡的哀愁以及难得偷来片刻逍遥的淡淡的喜悦；就本段而言，则只表现了作者的淡淡的喜悦。 2.充分利用试题的全部给定信息。上挂下联是阅读实际中最常用的方法，只靠推想和猜测有些题是难以确定答案的。要认真阅读，看清楚已知的是什么，未知的是什么，求解的是什么，隐藏有什么，暗示着什么，答题形式和要求 是什么。 2 / 4 如 1991 年现代文阅读第 34 题：作者为什么说特殊的日子？我们在答题时应首先注意到副标题记 1928 年的一次俄国旅行牐瑺我们可再借鉴文后小注：列夫托尔斯泰（ 1828-1910），这样我们把二者联系在一起，就会得出 1928 1828 100。由此这特殊的日子便是托尔斯泰诞生一百周年。 现代文的阅读测试点在原文里，跟上下文有着密切的关系，答案也往往就隐藏在字里行间，因此一定要充分利用给定信息。 3概括转述。辨析和筛选文中重要的信息和材料、对内容的归纳与概括能力。如 1995 年现代文阅读 24 28 题是阅读吕叔湘的叶圣陶语文教育论集序）（节录），其中第 25题是阅读第二自然段。附阅读内容的第二自然段：语言文字本来只是一种工具，日常生活中少不了它，学习以及交流各科知识也少不了它。 这样一个简单的事实，为什么很多教语文的人和学语文的人会认识不清呢？是因为有传统的作法作梗。学校里的一些科目，都是旧式教育所没有的，唯有国文一科，所做的工作包括阅读和写作两项，正是旧式教育的全部。一般人就以为国文教学只需继承从前的传统好 了，无须乎另起炉灶。这种认识极不正确，旧式教育是守着古典主义的：读古人的书籍，意在把书中内容装进头脑里去，不问它对于现实生活适3 / 4 合不适合，有用处没有用处；学古人的文章，意在把那一套程式和腔调模仿到家，不问它对于抒发心情相配不相配，有效果没有效果。旧式教育又是守着利禄主义的：读书作文的目标在取得功名，起码要能得食禀，飞黄腾达起来做官做府，当然更好；至于发展个人生活上必要的知能，使个人终身受用不尽，同时使社会间接蒙受有利的影响，这一套，旧式教育根本就不管。 本题要求考生用自己的话分条简要概括、旧式教 育的三种弊端，并且每条不超过 8 个字。假如我们的考生不全用自己的话去加以概括，而是摘录原文的语句，那么就有可能答成把内容装进头脑，意在模仿程式腔调、守着利禄主义，答题就不全面，自然就不够准确。倘若只是走马观花。没能认真阅读原文，尽管是用自己的话概括，也有可能答得似是而非，含糊不清，从而失分。我们只有真正理解了作者的原意，整体把握文意，具有准确简炼的语言表达能力，才能转化为正确的答案。即：第一种弊端是死记硬背古书内容。 第二种弊端是生搬硬套作文程式。第三种弊端是追求功名利