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文档简介
1 / 3 妈妈的账单教学反思 妈妈的账单教学反思 妈妈的账单是一篇阅读课文，文中叙述了小彼得帮助父母做了一些事，认为应该向妈妈索取 60 芬尼的报酬，就给妈妈列出了一份账单，妈妈知道后不动声色的给了小彼得 60芬尼，同时也开出了一份账单，账单中妈妈为彼得付出的是巨大的，而妈妈的索取是 0 芬尼。小彼得看了账单后羞愧万分，把索取的报酬还给了妈妈。全文用细腻的语言表达母爱的伟大，孩子在母爱的感召下转变成长。 一堂课下来，自己感觉基本上按照预定的教学目标完成了教学中的各个环节。自我感觉较成功之处是整堂课灵活地 结合了学生的生活实际，通过对比两份账单进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的。整个教学过程之中，学生学习的自主性高，讨论氛围热烈，对文中的条理性也掌握比较透彻，整堂课贯穿 “ 母爱 ” 这一主线，通过提问、讨论、谈话等种种形式，深深的感受到浓浓的母爱之情。因此，学生也就自然而然的理解了妈妈写一份账单的良苦用心，懂得了小彼得的计较和不懂事。整堂课体现了以学生为主体，教师为主导这一理念，给学生充分营造质疑问难的学习机会，引导学生联系自己的生活体验，跟着小彼得回忆成长中 母亲给予自己的2 / 3 爱，并模仿相关句式说一说： 为给他洗了十年的衣服 0 芬尼 为给他买的玩具 0 芬尼 为无数个夜晚为他盖被子 0 芬尼 为他一直有一个温暖的家 0 芬尼 通过这个训练，学生对彼得妈妈这份账单中所包含的无价的母爱有了更深的理解。课程最后一个环节，我安排学生写一段话给妈妈，把自己对她的爱、感激、承诺、感恩 写在里面，最后进行展示。果不其然，学生们都由衷地感受到母爱的伟大，并深深地表达出自己内心的感恩。其中，一个孩子的诉说，让在场所有的人都流下了泪水： “ 我想对我的妈妈说一声 我爱你 ，虽然她在我一出生时就离开了我，我从来就没有见过她的面，但是我还是想无数次的对她说 我爱你、我爱你 。我知道 ” 当时，我就在这个孩子身边，他写的也只有一百多字而已，可是说出来的却不止这些。由此可见，他是在诉说自己的心声，而这种感触是真切的，是实实在在触发了内心所表现出来的。听了他的表达，我也控制不住自己的情绪，眼泪夺目而出。此时此刻，整个班级沉浸在感动的泪水之中，我迅速调整心情，借势将这种情感渲染到极致： “ 孩子，你放心，你的妈妈在天上一定会听见你对她的思念与感激，她会保佑你的；我也相信，妈妈3 / 3 更希望你能 一直快乐、健康、平安！ ” 课上到这里，我有一种前所未有的成就感，不止是因为触发了学生写作的灵感，更多的是缘于我的课程设计真正激发了孩子们内心的情感。 当然，本课还有许多对自己的不满之处，其主要表现在：指导学生阅读的环节上不到位，大都是以师生对话
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