《宋庆龄故居的樟树》教学设计六_第1页
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1 / 4 宋庆龄故居的樟树教学设计六 莲 山课件 m宋庆龄故居的樟树教学设计六 作者：佚名转贴自：张家港市万红小学点击数： 101 宋庆龄故居的樟树教学设计六 第二课时 一、复习检查。 听写词语。 二、细读课文。 、细读第 2 自然段。 自由读课文。思考讨论：这两个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？ 、细读第 3自然段。 （）学习第自然段。 出示课文插图一的投影片，引导 观察樟树的样子。 要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。 默读第自然段，找出最能概括樟树特点的一个词。 相机讲解 “ 蓬蓬勃勃 ” 的意思。（板书：蓬蓬勃2 / 4 勃） 再读课文，画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语。 (枝干：粗壮、伸向四面八方、伸得远远的 ) (树叶：稠密、绿得发亮 ) 指导朗读。表现樟树特点的词语要读重音。 指导背诵。 要求学生先理清叙述顺序，弄清句与句之间的联系，再练 习背诵。 （）学习第自然段。 默读课文，用 “ ” 画出写别的树木的句子，用“ ” 画出写樟树的句子。 学习第句。 a、指名读。 b、理解 “ 繁衍、寄生 ” 等词语。 c、说说别的树不好在什么地方。 学习第句。 a、自由读课文。 b、理解 “ 可贵、仍然、拇指、高贵 ” 等词。 c、理解句子。 “ 本身 ” 这个词说明了什么？ “ 永久保持 ” 说明什么？读读课文，说说从哪儿可以看出樟树能 “ 永久保持 ” 香气。 3 / 4 （相机板书：永久保持 拒虫香气） 引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。 、再读第自然段，说说樟树高贵在什么地方。 、结合宋庆龄的生平说说自己学习第自然段的体会。 指导朗读。 指导背诵。 、细读第三段（第自然段）。 （）指名朗读课文。 （）理解有关词语。（崇敬、瞻仰） （）说说人们为什么总爱在宋庆龄故 居前的两棵樟树前留影纪念。（因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气；而且更因为宋庆龄也像樟树那样，一身正气，令敌人畏惧，人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念） （）指导概括段意。 三、作业 、朗读课文 、背诵课文。 张家港
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