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文档简介

1 / 3 寻觅春天的踪迹八下 8 寻觅春天的踪迹教学设计 四川省成都市大弯中学白美万 【活动目标】 、通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力； 、在寻觅、观察春天的过程中，激发学生认识自然的兴趣，树立热爱自然的思想； 、在观赏、赞美春天的活动中，初步提高学生的艺术鉴赏力和审美能力； 、通过活动，训练学生的观察力，逐渐养成勤于记录的学习习惯。 【活动设想】 、将全班分为三个大组，由各组同学民主选举组长，负责本组活动的组织协调工作； 、 各组要将完成综合性学习活动的经过作详细记录，并以档案袋形式提供作业； 活动分工： 第一小组：编一辑自然日志； 第二小组：谱一支 “ 春天的赞歌 ” ； 第三小组：创作一幅 “ 诗画 ” 。 【活动过程】 2 / 3 一、激趣导入 、看一段录像： 一段春天的景像。 设问：图像表现的是哪一个季节？你从哪些地方发现的？三个小组依次派组员发言，说得越多，得分越高； 、听一段乐曲： 播放春江花月夜或春之声圆舞曲。 设问：听了这一段乐曲，让你 想到哪一个季节？为什么？ 、背一首古诗： 各组依次派组员轮流背诵描写春天的古诗，背不上者淘汰出局。 二、开始活动 、布置任务，明确分工； 、各小组研究活动实施方案； 、各小组开始运用相关手段进行资料收集； 、各组汇总资料，并进行分析，为得出研究结论作准备； 、各组撰写活动研究结论。 三、教师指导 、为各组提出相应的查找资料的途径和方法； 、对学生活动中出现的问题，教师予以点拨，但一定3 / 3 要尊重学生的主体地位。 四、交流、展示 活动成果 、各组组长作活动总结交流； 、各组展示本组探究成果（鼓励学生交电子作业或多媒体作业）； 、教师进行点评：主要从活动参与度、合作意识、团队精神、作业的创意等角度进行点评。 五、写作 、各组提交一分手抄报； 、选题作文： 题目一
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