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文档简介

1 / 4 小伞花教学反思 小伞花教学反思 小伞花是一首活泼、欢快的曲子，歌词中的 “ 小娃娃 ” 、 “ 小伞花 ” ， “ 小脚丫 ” ， “ 小脑袋 ” 生动 地表现了雨中三个小娃娃相互关心、相互爱护的感人情景和助人为乐的良好品行。通过唱、听、演、创等 形式表现伙伴之间美好的友谊。 首先在导入环节，我利用多媒体让幼儿观赏美丽的雨景图，聆听不同的雨声。然后再让幼儿说说你在生活 中观察到的小雨与大雨的不同，引导幼儿说出象声词 “ 滴滴答答，哗啦啦啦 ” 。然后再加上顿音记号的感 2 / 4 觉，应该读 的轻巧、短促、有跳跃感。 接着我播放小伞花的歌曲视频，让幼儿感受歌曲的画面。“ 你喜欢这首歌吗？ ”“ 你觉得这首歌说了 一件什么事？ ” 在聆听教师范唱后，幼儿再说一说自己所听到的内容，对于幼儿疑惑的地方进行重点分析 ，以加深对歌词的印象和理解。因为这首歌存在许多的附点音符，两段歌词都比较长，对中班的小朋友来 说还是有一点难度的，于是我先带领孩子练习附点部分，再利用图谱帮助孩子记忆歌词。 在幼儿尝试跟着琴声唱了几遍后，我准备了一把小花伞，让幼儿在再次聆听歌曲的同时，进行小花 伞友谊 接力赛，创设了伙伴之间互相帮助，团结友爱的氛围。 最后一环节，我让幼儿进行歌表演，鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现歌曲。 3 / 4 反思：小伞花的重点是要掌握 “ 顿音记号 ” 的唱法，我采用对比法、让幼儿感受顿音唱法的轻快、短 促、跳跃。 附点四分音符是本次活动的重点，也是难点。我通过讲解、范唱再让幼儿跟琴声用歌唱来感受、体验附点 四分音符 音乐课就像一个小舞台，要让幼儿在这个小舞台上尽情地表演，自由地选择自己喜欢的方式。活动中，我 尽量开拓孩子们的思维，但由于时间 的限制，歌表演才开始，时间就已经
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