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中西部农村中小学生所受抚养方式与心理健康水平的论析 论文关键词：中西部农村中小学学生心理健康抚养方式 论文摘要：通过对中西部地区农村中小学心理健康状况的调查，从中随机选取1600份问卷进行抽样分析，分析结果为接受不同抚养方式的中小学生，在孤独倾向、身体症状、冲动倾向及总体心理健康水平方面上具有显著差异。 1引言 由于中西部地区的农民外出务工，留下子女由亲友抚养，所以，在这样的情况下，中西部地区产生了许多的留守儿童，他们身心的健康发展受到社会各界的关注与重视。在对调查问卷的分析与处理的过程中，我们发现许多中小学学生在回答与谁在一起生活时，选择的并不是自己的父母，而是单亲母亲或(外)祖父母或其他亲人，其中与父母双亲一起生活的比率只有481，不到总数的一半。因此，本文着重对中西部农村地区的94,学学生在和谁一起生活这一所受抚养方式与心理健康水平的相互影响进行分析。 2对象及方法 21调查对象 在柳友荣教授的带领下，2007年秋季，我们对中西部农村中小学心理健康水平进行了一次调查，其中包括安徽、河南、甘肃及四川四个省份的12个地区，共发放问卷24000份，回收21094份(回收率为8789)，从四省分中随机各选400份问卷，共得1600分问卷，把效度量表得分7分以上的问卷视为无效，获得有效问卷1499份，有效率9369。对数据分析可得中西部地区的农村中小学学生的方式如下表1所示。 22方法 221评定工具 我们采用华东师范大学心理系周步成等编制并修订的心理健康诊断量表(MHTCR)作为测查材料，同时并附加中小学生基本情况调查表。在附加量表中有一项调查问题是“你认为对你影响较大的事件或经历有(按主要顺序列举五个)”。本文采用SPSS130统计和人工统计分析相结合的方法进行研究。 222调查方法 由巢湖学院教育系2007级部分学生分赴各地实施调查。调查以班级为单位的团体调查方式进行。先由主试宣读指导语和注意事项，然后学生以纸笔现场回答。 223统计学方法 本研究主要采用两种统计方法。一种是运用SPSS130统计软件，对八个内容量表和有关人口学变量进行统计分析；另一种方法是人工分析附加量表，主要是分析学生回答“你认为对你影响较大的事件或经历有(按主要顺序列举五个)”问题的情况。 3结果 31农村中小学生心理健康问题检出率如表2 表2显示：以分量表分8界定，898名学生有学习焦虑症状，占总人数的5991，是农村中小学生首要的心理问题。各分量表的阳性检出率依次为：学习焦虑5991、身体症状2455、过敏倾向2308、自责倾向1508、恐怖倾向841、对人焦虑714、冲动倾向494、孤独倾向327，以总分65界定，检出率为133，在八个分量表中，至少有1项以上8分的中小学生共有1089人，检出率为7265。这与对各个省份单独分析所得数据基本是一致的。 32不同抚养方式对农村中小学学生心理健康影响的分析 表3显示：接受不同抚养方式的中小学生，在孤独倾向维度上具有十分显著的差异，在身体症状及冲动倾向方面也具有显著的差异；而在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向及恐怖倾向方面没有显著差异，但在总体上却具有显著差异，不同的抚养方式对总体心理健康水平具有显著影响。 4讨论 41中学心理健康问题检出率 此次抽样分析结果显示：中西部地区农村中小学生与父母双亲一起生活的比率只有481，不到总数的一半，其中与母亲或(外)祖父母一起生活的中小学生占有较大比例，这说明，中西部地区许多家庭的父母外出务工，留下子女在家留守。且此次抽样分析发现，中西部地区农村中、小学生心理健康问题较严重者检出率是133，这个数字与国内其他学者调查结果相比也基本保持一致。说明中西部地区农村中小学生心理健康水平总体情况是较好的，但同时也存在不容忽视的问题，那就是至少有一项以上呈现阳性症状的学生1089人，检出率为7265，和其他学者的调查结果相比可以看出，农村中小学生心理健康问题是普遍存在的，应予以充分重视。在教育教学中，既要对133具有严重问题的学生进行心理指导和矫正，同时也要对那些在某一方面存在心理偏常的学生进行辅导。 学习焦虑是影响中西部地区农村中小学生心理健康的首要问题，检出率高达5991。这个数据反映了当前中西部地区农村中小学生仍然具有相当繁重的学习压力。身体症状是影响中西部地区农村中小学生心理健康的第二重要因素。这提醒我们仍然需要重视加强中小学生体育锻炼，提高体能素质，学校应该增开体育课程，创设健身条件，促进学生的身体锻炼，过敏倾向和自责倾向也是影响中小学生心理健康较为严重的指标，分别处在第三和第四位，这可能与他们所处的成长阶段和生活环境有关。 42抚养方式对中小学学生心理健康的影响 在对1600份的抽样问卷进行分析处理过程中，我们发现，在中西部地区，农村中小学生由于受到的抚养方式不同，他们的心理健康水平有定的差异，尤其是在分析“影响学生较大的事件或经历”这一问题时，我们发现，与父母在一起生活的学生，他们在回答这问题时，大多倾向于回答积极乐观的美好事件，对这些学生进行单独分析还发现，他们的心理健康水平在各维度上得分普遍较低；而那些不是双亲或其中一个抚养的学生，在回答“影响学生较大的事件或经历”时，多是回答一些消极的伤悲的事件，且对其分析发现，各维度问题检出率也比较高。这说明了抚养方式的不同对中小学生心理健康的影响，其中，无长辈照顾对孩子各方面的影响都较为严重。 从表3的数据处理，我们也可以看出，孤独倾向、身体症状、冲动倾向及总体健康状况受到不同抚养方式的影响都比较显著。且在具体分析中可以看到，无长辈照顾与和父母在一起及和母亲在一起生活之间对孤独倾向的影响具有显著差异，和叔、姨、舅、姑一起生活与和父亲、长辈及其他之间在身体症状方面也体现了显著差异，在冲动倾向方面，和父亲一起生活与和父母、母亲个人及叔舅等之间存在差异，同时和叔舅等一起生活与无长辈照顾及其他之间也具有显著差异。在总体上，和父母一起生活与和父亲、(外)祖父母及无长辈照顾之问也都存在着显著差异。 5结论 此次抽样分析发现：中西部地区农村中小学生有较严重心理健康问题的总检出率是133，至少有一项以上呈现阳性症状的学生1089人，占总人数的7265，其中学习焦虑、身心症状和过敏倾向表