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1 / 3 小学语文教学中后进生的转化策略研究阶段性总结 小学语文教学中后进生的转化策略研究阶段性总结 小学语文教学中后进生的转化策研究课题自订定研究方案至今已有一段时间，在此过程中，我按照真施方案围绕既定的研究方针和研究方法展开了研究。在研究中，既有一定的收获，也有一些困惑，现在小结如下： 1、定准了后进生，真施研究 开学初，按照分班时的后果，确定了陈兴运、刘海伟等20 名后进生。按照研究方针对这 20 位同学进行了研究。 2、座谈交流，弄清了后进生的形成缘由 我采取了 逐个座谈交流的方法，弄清了后进生们的形成缘由：由于进修方法不恰当的占 60%；进修生理有问题的占10%；不被教师关注的占 15%；由于家长对孩子进修关心不够的占 10%；家长学问不高辅导不了学生的占 5%。后进生形成的五大缘由中，进修方法和教师关注占了较重的比例。并进行了细致分析，提出了一定的转化对策对学生真施转化。 3、三篇念书体会，收获颇多 其间，我读了教育的理想取信念、成长 路径、2 / 3 课堂教学临床指导三本书，写出了内心的感想，从教育的理想取信念中熟悉到了宽容在教育后进生中的重要性；从 成长 路径中跟徐州市西苑第二小学副校长、科学老师沈宁学会了要 “ 踮起脚尖看孩子 ” ；从课堂教学临床指导中学会了如安在课堂中矫正后进生们的背纪行为。 4、两个案例研究，引发了思考 在这一阶段，重点有两个研究案例。从张元朝的转变让我清楚地熟悉到：对后进生的教育，一定要用真情往打动他，要真心的眷注、爱惜他们，激发他们强烈的自负心，不息让他们删加积极上进的动力。陈兴运的巨大转变又让我深深地感受到：作为老师，我们不能放弃任何一个孩子，我们要用爱来浇灌孩子的心灵，但愿他们早日开出胜利之花。 5、一篇论文，写出了点滴感受 转化后进生的点滴感受写出了我在这一阶段研究中的真真感受，熟悉到了取后进生们诚心交谈的重要性；对于基础差的孩子最好的办法就是 补；对于懒惰的孩子最有效的办法就是 盯；对于缺乏自决定信念的孩子最好的办法就是 哄。 6、存在的问题 学生的转化存在频频的现象，研究的范围没能涉及到每一个后进生，搜集的有关转化后进生这方面的书籍较少，缺少理论支撑。 3 / 3 以上就是在这一阶段中研究的情况，既有收获，也有困惑，课题研究还
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