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人教版初中语文天上的街市教学设计 (原创 同课异构) 一、教学目标：1、体会诗中所包含的对光明、理想的情感。 2、体会该诗联想和想象有表现作用，训练学生此能力。 3、学习朗读，培养对诗歌的爱好。二、教学重点：目标1、教学难点；目标2三、教学设想：以学生为主体，教师为主导。课堂气氛活跃，培养学生创造性思维。学生自主、合作探究的学习。四、教学工具：多媒体课件、投影仪。教学过程：预习题学习搜集郭沫若的有关资料。了解法时的社会现状。（一）快乐之旅同学们觉得天上的生活怎么样啊？发挥各自的想象能力，同学们说说天上神仙的生活是怎样的？好，下面我们一起来看看诗人郭沫若所说的天上的生活是怎样的？（二）朗读之旅1、生读 学生评点优劣，这首诗该怎么读？2、师读 老师归纳：节奏、重音；感情基调：美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁；朗读时需轻松、柔和、舒缓3、全班学生、老师一起朗读该诗。（三）情感之旅1、天上的街市是怎样的？（用诗中原句回答）“美丽的街市”“世上没有的珍奇”（板书）2、这说明了天上的生活是怎样的？美好、富足3、法时的社会现状又是怎样的？4、那么，诗人这样写天上的街市是为了什么？对比：表现对理想境界的向往5、这样写天上的生活诗人还不满足，还具体的写了牛朗织女的生活，那么诗中牛朗织女生活的怎样？（从诗中的那些诗句何以看出？）“骑牛图” 幸福、美满“闲游图”6、民间传说中牛郎织女生活怎样？请一个学生讲一讲牛郎织女的故事？7、诗人为什么要对民间传说加于改造？这表现了诗人怎样的思想情感？目的是与黑暗现实中不自主的生活和心灵相对照，表现对理想境界的向往四、想象之旅1、诗中写了“哪些内容”？牛郎织女，天上美丽的街市，明星，街市灯2、这些内容那些是联想？哪些是想象？3、能力训练拓展你的思维，展开你想象的翅膀，完成下列联想和想象能力。仿例完成：“海洋”“项链”“春天”“足球”“钢笔”“月亮”的联想例：“天空”“茶” 天空下雨浇树茶树茶答：海洋海贝珍珠项链 春天草坪徐茵场（足球场）足球 钢笔作文题目中秋月亮望看水中的月亮，我想 。 看着柔风飘游在蓝天上的白云，我想 。五、背诵之旅1、全班学生、老师朗读一遍2、自由背诵3、全班齐背板书设计：天上的街市郭沫若1、美丽的街市，世上没有的珍奇美好、富足 骑牛图2、牛朗织女
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