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1 / 3 小柳树和小枣树教学反思 小柳树和小枣树教学反思 9 月 21 日，星期三，跟随学校领导去了 *县的一座山里的小学 *村小学送课下乡。 在接到 “ 送课下乡 ” 的任务时，我就在思考如何完成这次任务。 “ 送课下乡 ” 的目的在于加强城乡教师的交流与沟通，让我们为农村地区教师送去教育新理念、新知识和新方法，进一步推动城乡教育教育均衡发展。有了这次任务的目的，我心里就有底了。 我选择了小柳树和小枣树这篇课文作为本次下乡授课的课文。因为小柳树和小枣树在农村是非常平常可见的植物，农村的孩子对它们 应该更熟悉。本篇课文是以小学生喜爱的童话故事形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“ 要善于发现别人的长处，正视自己的不足 ” 这一深刻的道理。二年级的学生由于年龄较小，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心极强，但缺乏一定的鉴别能力。对于所授课的学生又2 / 3 是山里的孩子，识字较少，生性比较腼腆，我就降低了对孩子们课堂上的 要求。 在课堂上，孩子们读书较为困难，大部分学生不能将课文中的句子读通顺，甚至不能将生字词读准确，我在课堂上随机改变了原先的课堂设计，教孩子们如何朗读，如何在朗读中悟出道理。如，在朗读小柳树说： “ 喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！ ” 我先让学生自己想一想，小柳树说这番话时得意、骄傲的神态，再结合自己得意时的表现，加上动作、神态来读一读，这样一番体会，学生能够读得有很大进步。在课堂教学中，我让学生通过比较小柳树和小枣树的不同来读懂课文。其中，我又是 从三方面进行引导：一是从柳树和枣树的生长特点分析他们的不同；二是从两者的性格特点来理解不同；三是通过小柳树的前后表现不同来体会。在进行这三方面的引导中，我抓住小柳树和小枣树的语言进行不同语气地朗读、比较和体会。学生不仅在读中感悟课文中不同角色的性格特点，也体会到了 “ 尺有所短，寸有所长 ” 的道理，知道要多看别人的长处，并教学生把成语用到课文中 .，如 “ 小柳树有所短，小枣树有所长，取长补短，相得益彰 ” 等等 . 当然，在本次的下乡活动中，我也受益匪浅，学到了不少东西，希望在今后的教学中要
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