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幼儿园同课异构活动方案幼儿园同课异构活动方案 同课异构的教学方式呈现出不同的教学风格，使教学活动寓教于乐，对于幼儿园教学是要研究，来提高幼儿的学习效果，下面是这篇幼儿园同课异构活动方案 幼儿园同课异构活动方案一 一、指导思想： 为了加强对幼儿园集体教学活动的研究，探讨在集体教学活动中促进幼儿学习和发展的有效方法，真实体现同课异构这一教研形式的价值。我园决定开展 同课异构 教学研讨活动，特制定活动方案： 二、活动目的 同课异构 就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。 同课异构 课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。 同课异构 力求能体现教师个性和风格。 三、活动形式 同课异构。即：内容相同，教法相异;相同的舞台，别样的精彩。 四、活动班级及学科：大班计算 五、活动时间：五月份 六、活动程序： 1. 设计并确定活动预案。 授课教师根据提供的活动内容进行教学构思，并于规定时间将活动设计上本园。 2、活动研讨。 进行课堂活动研讨，首先作课教师先简要说课、然后听课教师对两节课作出评价并对本内容提出个人教学见解，三是提出未解的疑惑，以便以后进一步的研讨。 3、确定最佳活动预案 通过评课老师和授课老师的共同研讨，最后由上课老师确定认为最适合自已的活动预案 4、总结与反思。这一环节由执教教师写活动反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长 幼儿园同课异构活动方案二 活动时间：2016、6、8 6、15 活动地点：多功能活动室 参加人员： 西刘桥幼儿园全体教师 为了交流和总结幼儿教师实施新课程的经验，提高教师的教学素养，提升教师分析教材、组织教育教学的能力，打造优质高效的教学活动，结合省优质课 同课异构 的价值取向，决定在全园开展模仿省优质课活动，现将活动实施方案安排如下： 一、教研活动的目标： 1、在观摩省优质课的基础上，探索、交流在幼儿园如何运用 同课异构 开展教育活动。 2、通过 同课异构 ， 提升教师分析教材、组织教育教学的能力。 二、教研准备：两位教师准备好的案例。 三、教研过程： 幼儿园教师集体研讨 1、回顾教研背景。园长介绍本次教研活动的目标，引出教研课题 同课异构 。 2、讨论交流： 话题一：什么叫 同课异构 ? 话题二： 同课异构 对教师的发展和幼儿的成长有什么好处? 3、教师上公开课，全体教师轮流听课并讨论。 张娟娟老师上大班健康活动：追追乐 张佳丽老师上中班健康课：闯关 4、教
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