人音版音乐教案四年级上第7课.doc

人音版四年级上册第7 课祝你快乐课题第七课 祝你快乐课时1课型综合课教具钢琴、多媒体等单元目标1.通过学唱歌曲幸福拍手歌、阳光牵着我的手，聆听生日快乐变奏曲、祝你快乐，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。2、用轻巧有弹性的声音演唱歌曲幸福拍手歌，在演唱与编创活动中掌握附点八分音符知识。能为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。3、能听出二声部合唱歌曲阳光牵着我的手中的两个声部，学习二声部演唱，使音乐表现更为和谐丰满。4、聆听生日快乐变奏曲、祝你快乐，能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构，并能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。教学目标1、通过聆听祝你快乐，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。2、聆听祝你快乐，能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构。3、能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。教材分析铜管乐合奏祝你快乐这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以主题旋律的最后小节为引子，然后出现了完整的主题，贯串于主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然。在主题再次反复后，进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。重点难点1、能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构。2、能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。教学流程教学内容师生活动达标意图导入部分一、组织教学 1、师生问好2、谈话开课：老师今天给带来了一首非常好听的音乐调动学生的好奇心，与对音乐的兴趣。形成部分二、欣赏乐曲祝你快乐1.聆听乐曲。2.再细听乐曲。3.讨论演奏该曲的形式及乐器。4.试唱曲谱。（1）设问：这首歌曲给你什么感受？（2）请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。（3）合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。（4）边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱。引导学生用各种方式将对音乐的感受表现出来。增加学生的音乐知识量。拓展部分5. 分组讨论、创编。6. 分组表演。7. 集体表演。（5）深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。（6）合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。（7）完整地合着乐曲边跳边唱。培养学生小组合作能力与创编能力。结束部分三、师小结： 我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。课后记祝你快乐结构 铜管乐队板书课题第七课 祝你快乐课时2课型综合课教具钢琴、多媒体等教学目标1.通过学唱歌曲阳光牵着我的手，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。2、能听出二声部合唱歌曲阳光牵着我的手中的两个声部。3、学习二声部演唱，使音乐表现更为和谐丰满。教材分析歌曲阳光牵着我的手的歌词十分精炼，含意深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。歌曲为/拍，二段体结构。第一乐段的旋律以五声音调为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。每句句末都采用了“”节奏型，突出了“手”、“走”二字，表达了与太阳共牵手，跟党走的坚定决心，充满着信念。第二乐段运用合唱的形式，明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放，“”节奏型再现，使全曲风格统一，最后，结束在高音“”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定。重点难点1、掌握重音记号“”，使其在音乐表现中强化感染力。2、在表演阳光牵着我的手实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。教学流程教学内容师生活动达标意图导入部分一、组织教学1、师生问好。2、表演拍手拍手复习、巩固形成部分二、表演阳光牵着我的手1.欣赏歌曲范唱：2.再听范唱。3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。4.学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。5.学唱第二乐段。全班分成两部分，各唱一个声部。教师分别范唱二声部的曲调。6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。7.填入歌词（合唱部分学生分声部唱一次）。 (1)各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。(2)唱平行三度的二声部音列：(3)重点练习两个乐句：(4)唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。(4)学生二声部曲调合唱。了解歌曲内容与情绪。听辨乐句，为学唱作铺垫。培养学生自学能力。 拓展部分8.设问：9.充满活力地唱好歌曲。（1）“阳光”、“太阳”的含义是什么？（2）如何理解“阳光牵着我的手”？师生讨论。引导学生理解歌词，为演唱作感情处理。结束部分10.小结：大家手挽手，团结友谊朝前走。课后记阳光牵着我的手重点乐句板书课题第七课 祝你快乐课时3课型唱歌课教具钢琴、多媒体等教学目标1、通过学唱歌曲幸福拍手歌感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。2、用轻巧有弹性的声音演唱歌曲幸福拍手歌，在演唱与编创活动中掌握附点八分音符知识。3、能为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。教材分析幸福拍手歌是一首日本儿童歌曲，4/4拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强。自教材采用以来，深受低年级学生的欢迎和喜爱。重点难点1、用轻巧有弹性的声音演唱歌曲幸福拍手歌，掌握附点八分音符知识。2、为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。教学流程教 学 内 容师 生 活 动达标意图导入部分一、组织教学二、情景设置1、听着音乐进教室，安定情绪。2、律动： 随歌曲伴奏做律动幸福拍手歌以律动的形式熟悉歌曲旋律形成部分三、学唱歌曲幸福拍手歌1、听范唱2、学习附点八分音符1、说说幸福的事和幸福的感觉。2、第一次聆听歌曲幸福拍手歌。3、请学生说说听了这首歌曲后的感受。4、跟着歌曲的节奏和节拍自由拍击。5、师生共同跟着歌曲的节拍律动。6、设问：歌曲中哪一种节奏出现得最多？7、介绍附点八分音符，练习8、打开课本，看着歌词，听老师范唱（放慢速度）。7、学生跟音琴练唱（慢速）。这首歌曲本身的舞蹈性强，因此学生听着歌曲会有自然而然的身体律动。这就有很想亲近音乐的冲动，为编创音乐活动打下了较好的心理基础。发展部分四、表现与创作1、分小组编创表演动作：（1）说说小组编创的要求。（2）选好小组的编创组长。（3）每小组编创一段。2、分小组展示并及时评比。通过讨论得出小组创编的要求，使学生能依据目标开展活动。结束部分五、师总结做一个小老师，教邻居小朋友一起跳幸福拍手歌。在音乐中结束。课后记板书课题第七课 祝你快乐课时4课型综合课教具钢琴、多媒体等教学目标1、通过聆听生日快乐变奏曲，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。2、聆听生日快乐变奏曲，能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构。3、能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。教材分析德国作曲家彼特亨德里克所作的生日快乐变奏曲，是以生日快乐歌为主题的弦乐四重奏。此曲由主题和分别模仿了不同的作曲家以及不同舞曲音乐风格的变奏组成。本课选用的音乐是由生日歌音乐主题加各具风格的四次变奏组成。乐队首先奏出大家熟悉的生日歌的主题音乐，然后第一次变奏是莫扎特的清新、典雅风格，第二次变奏是贝多芬谐的小调风格，第三次变奏是有着浓烈舞蹈感的西班牙探戈风格，短暂的探戈舞曲过后，紧接着最后一个音展开的是乐曲的第四次变奏，这是一段有着浓烈吉普赛风格的匈牙利查尔达斯舞曲，将乐曲推向高潮结束。重点难点感受乐曲不同乐段的不同风格，创编相应的舞蹈表演。教学流程教学内容师生活动达标意图导入部分一、组织教学 二、听主题导入1、师生问好2、这首乐曲叫什么名字？你会唱吗？调动学生的好奇心，与对音乐的兴趣。形成部分三、聆听全曲1、初听全曲2、再听3、交流讨论1、今天我们要欣赏的这首乐曲和平时我们听到的生日歌有些不一样，请你听听它们的不同。1、听主题旋律在乐