【语文】10-11学年同步学案(人教必修3)：第四单元--单元写作、测试.doc

单元写作一、活用教材1动物世界动物游戏之谜傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命；只有人类才会思考，才会有超出生理反应以外的各种行为。读了这篇文章之后，我们的认识一定会发生改变。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。2好奇心一名物理学家的教育历程人人都对自然感到好奇，都以自己喜爱的形式寻求自然的“谜底”，但是大多数人一般直接探寻自然本身，而加来道雄却由人的观察角度，反思人类对宇宙的认知。他说：“我们的好奇心是自然秩序的一部分。或许，作为人类的我们想认识宇宙，在某种程度上跟鸟想唱歌一样。”加来道雄少年时的思维看似超出同龄人，其实只是他充分发挥了自己的想象力，并且保持了这样奇特的想象力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。加来道雄少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究兴趣。他之所以感到“激动人心”，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这非常符合少年的心理。另外，“我决定要对这一秘密刨根究底”，也表现了他有毅力有恒心的性格，这是成为科学家的基本素质。高中时代，本应“在棒球场或篮球场玩耍”，享受青春年华，但加来道雄却“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。加来道雄进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱以及踏实的态度，显露出一个科学工作者的潜能。二、高考范文好奇心(2008江苏卷满分作文)开窑的那一瞬，金光四起，只听见丝丝裂响在我的周身回荡景德名瓷德高望重的老师傅正一板一眼地给他新收的徒弟们授课。那布满岁月沧桑的手滑过我的腰际，画出一个完美的弧度。老师傅凝神，对他的徒弟们道，这必将是景德镇最美的一件瓷器。接着，那沧桑而有力的手颤颤巍巍地在我光滑的周身上刻下斑驳的纹案。如游龙走笔一般，矫健而又苍劲。一名年幼的孩子正趴在窗口好奇地盯着我。我朝他微笑。马上我将进入那窑窖接受炉火的重重考验，而我的美丽也将令人惊赞不已。好奇开窑我被放进了那黑色的巨大窑窖中等待着烈火的焚烧。然而，我不畏惧，美丽的背后一定会有付出。我的命运就是这重重烈火的煅炼，我流泪这一切都被那名年幼的孩子尽收眼底。他好奇地扭过头，望着我流着泪却坚毅的背影，眉头皱着，悲哀地目送我进入了炉窑。他应该在好奇为何连陶器也会哭泣。我笃定，他看见了我流下的泪水。一滴又一滴地在这闷热难耐的炉窑中，一点又一点地蒸腾又蒸腾，在我的眼中结成一缕薄薄的茧。孩童受不住好奇心的驱使，在一个四下无人的午后悄悄地打开了这扇重重炉火烧炙的铁门。开窑的那一瞬，金光四起。狂野的火舌吐着流泻出来，在午后的沁凉的清风中慢慢平息了怒火。孩童惊奇地瞪大了眼睛，“陶瓷哭了！”他大声喊道，童稚的声音响彻了整个庄镇。美丽积淀那一瞬，我听见丝丝缕缕的裂响在我周身响起，听见老师傅生气地拂袖而去：“顽童，你的好奇误了它的美！”而后，是孩童的辩解：“陶瓷哭了。”然后的然后，我慢慢地睁开了疲惫的眼睛，世界上第一件薄丝云缕裂纹陶器便诞生了。人们惊奇于我的美丽。那交错分布的裂纹，如丝如缕，纵横阡陌，如同肆意流过的泪痕那般清晰可见。我微笑，在阳光下展现我晶莹剔透、水润明净般温润的身躯。我感谢那孩童的好奇心，是他的理解，他的单纯，他的好奇，成就了我今世的惊叹！在一阵惊喜与称赞声中，我闭上了眼睛。历经了千年，在这森然寂寞的博物馆中延续着千年以前的梦。梦中一名孩童悄悄地打开窑门，看见我微笑的嘴角后惊呼。我望见他纯澈的眼眸，那里灵动着两个字好奇。点评此文起笔便是“诗”，便是“传奇”。孩童的眼睛里先是“好奇”，接着是“悲哀”，他终于义无返顾地去抢救在熊熊炉火中“流泪”的陶瓷，纯净而苍茫的同情心使他从心灵深处迸发出一声呼喊：“陶瓷哭了！”殊不知，正是这种童稚的莽撞和义举成就了绝世之美！很有哲理。全文让陶瓷的“泪珠”与孩童的“眼睛”相互映照，烈焰腾腾的“太阳”与冰清玉洁的“月亮”在生命的瞬间，在历史的时空中实现了灵犀互启的对话，令人心旌摇曳，似欣赏到了一幕创造美丽的梦幻般的诗剧。题目漫漫人生路，常有些“小门”横亘在前方，需要我们弯腰侧身才能通过。比如，蔺相如面对廉颇的恶言挑衅，选择了“引车避匿”；勾践面对覆国被俘的耻辱，选择了屈服求和、卧薪尝胆；韩信面对市井无赖的嘲笑欺侮，选择了蒙受“胯下之辱”“读史使人明智”，历代名人对待“小门”的态度给我们有益的启迪。请以“人生路上的小门”为题，写一篇不少于800字的文章。注意：立意自定。文体自选，但不要写成诗歌。病文剖析人生路上的小门王轶人的一生，就如漂泊于汪洋上的一艘航船，不可能一帆风顺直抵成功的彼岸，总要历经暴风骇浪的洗礼，方能渡过大洋。人生，就如涓涓流水，要想成为澎湃汹涌的海浪，就须经过那迂回和曲折的溪道。这正如一首歌中所唱的：“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”每个人都渴望成功，渴望成功时那种众人簇拥的感觉与雷鸣般的掌声，但是你可知道，成功的背后，往往蕴含着许多不为人知的艰辛与痛楚啊！(有些句子表意重复，不如直接切入正题来得好。)不经风雨，难见彩虹。据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1.5米高，0.4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。是啊，从“正门”进出固然方便、风光，但生活中经常没有那么多的“正门”可走，总有许多与你心愿相违的事情，总让我们不得不弯腰侧身进“小门”！据报道，德国有个叫亨利谢里曼的商人，幼年时迷恋考古，并下定决心，长大后要当一个考古学家。但他家境贫寒，根本没有钱来支持他的研究。于是他只好暂时放下这个愿望，开始努力赚钱。他做过学徒，当过售货员，有了一定的积蓄后，做起了小生意。在赚钱的同时，他仍不忘学习。为了更好地了解古代文明，他自学了古希腊语；在和别人做生意时，又抓住机会学习了多门欧洲语言。(“多门欧洲语言”有语病。)经过十几年的奋斗，他终于攒够了钱，便一心投入到考古研究中。他以衣食无忧的心态(“他以衣食无忧的心态”表达不当)，先后发掘出多座城市，并最终挖到了两座爱琴海古城，成为发现爱琴海文明的第一人，对世界文明史的发展作出了重大贡献。本文为三类卷，得分：14(内容)16(表达)12(发展等级)42分。文中选用的材料有新意，语言表达也大体准确、流畅，但为什么得分偏低呢？这是因为此文中有一个致命失误扣题不紧密。文章前半篇阐述“生活中总是有许多与你心愿相违的事情，总让我们不得不弯腰侧身进小门”，内容上符合题意；但后半篇就有偏差了作者以谢里曼的成功为例，转而谈到了“这个世界上本没有捷径，只要会适应，会变通，那么每一条路都是捷径”。怎样化“险途”为“捷径”，这与如何应对“人生路上的小门”虽非毫无关系，但毕竟是两回事。谢里曼的成功并不是偶然的，他没有走什么捷径，而是用十几年的奋斗解决了资金上的困难，在此基础上实现了儿时的梦想。由此可见，这个世界上本没有捷径，只要会适应，会变通，那么每一条路都是捷径。如何提升呢？至少应作如下改动：将小结性的语句“谢里曼的成功并不是偶然的，他没有走什么捷径，而是用十几年的奋斗解决了资金上的困难，在此基础上实现了儿时的梦想”，修改为“谢里曼的成功并不是偶然的，他在实现儿时梦想的过程中，遇到了资金匮乏这扇小门，可贵的是，他转换思路，用十几年的奋斗走过了它”。原文升格点评人生路上的小门王轶人的一生，就如漂泊于汪洋上的一艘航船，不可能一帆风顺直抵成功的彼岸，总要历经暴风骇浪的洗礼，方能渡过大洋。这正如一首歌中所唱的：“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”每个人都渴望成功，但是，成功的背后往往蕴含着许多不为人知的艰辛与痛楚。(删去一些句子后，表达更简捷。)据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1.5米高，0.4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。是啊，从“正门”进出固然方便、风光，但生活中经常没有那么多的“正门”可走，总是有许多与你心愿相违的事情，总让我们不得不弯腰侧身进“小门”！在我周围的一些同学，常常赞叹某同学的成绩怎么怎么好，某人活得多么多么成功，但是，他们并没有去追寻、思考他人成绩好、获得成功的内在原因，不知道他人成功背后所付出的汗水。而他们慨叹之余，又不肯从自己做起，从小事做起，不肯付出辛勤的汗水，每次考试都想投机取巧。于是，面对生活，他们只有慨叹、惋惜的份了。要知道，美丽的蝴蝶固然迷人，但由茧化蝶的过程却是漫长而痛苦的。(能联系身边的实际情况作阐述，值得肯定；但只论“成功背后所付出的汗水”，还显得有点空泛。)著名歌手孙楠，在成名之前打过六七十个工种。为了自己的理想与成功，他曾经当过建筑工地的工人；为了提高专业知识，又要维持生活，曾经通宵达旦地工作，曾经流浪街头，夜宿车站。为了远大的理想，他艰苦过，付出过，他脚踏实地，一步一个脚印，勇敢地直面挫折，毅然接受生活的挑战。终于，他取得了成功，爬过一个个“小门”，最终来到了成功的“大门”，拥有了令人羡慕的事业，拥有了鲜花和掌声。面对成功，他淡淡地说：“由小门到这迷人的大门，其中的艰辛只有我自己知道。为了继续走进大门，我还会不懈地努力，即使前面还有许许多多的小门！”(“爬过一个个小门”，内容上切题了。当然，如果具体展示“爬过”一个很典型的“小门”，会更具说服力。)多么中肯的话语啊。如果当初孙楠只希冀“大门”的辉煌，而在“小门”面前却步了，那么我们将无福消受他那独特的嗓音，他也会与音乐无缘地擦肩而过！如果说“大门”是人生的理想和成功，那么“小门”便是通往成功殿堂的艰辛曲折的必由之路。假如你只要“大门”而厌弃“小门”，那么，你很可能永远只能在“大门”之外徘徊。(说理基本到位)朋友啊，请走好人生路上的每一扇“小门”！改文更换事例，既讲道理，又摆事实，能引发读者的思考；“美丽的蝴蝶固然迷人”等比喻运用得当，增添了文采；结尾点题，进一步明确了主旨。当然，改文仍存在一些不足，主要表现为说理欠透彻。比如：不走“小门”的危害，究竟在哪里？“弯腰侧身”，又难在何处？面临“小门”，该怎样讲究策略？这些问题，作者如能有选择地讲清一二，文章就更为切题且有深度了。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。苏东坡当年任职黄州，有一种流行病肆虐，本地医生无法治疗。后有一外地人献出奇方，东坡采用后很快见效，控制了疾病。东坡对此药大加赞誉，从此，无论有什么疾病发生，都推荐使用，后来东坡自己生病，也照方服用此药，结果未愈而死。根据你对材料的理解，联系社会生活实际作文。要求：自主确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。构思导航本题属于材料作文，审题立意必须建立在对材料理解的基础上。材料主要是说：苏轼固守以前的经验，不能变通地看问题，结果“照方服用此药”“未愈而死”。材料内涵较易把握，本题可以从以下几方面立意：经验并不可靠；具体问题具体分析；不要固守，要会变通；从实际出发解决问题；经验和实际相结合。佳作展示刻舟焉能求剑贾伟康穷则变，变则通，通则久。(易经)题记孔丘，欲实现自己的“仁”“礼”之义，奔走游说于诸国，终因政见不和，未得重用。于是他不再求仕，退而著书，开堂授学，留下了名垂千古的论语。弟子三千，遍布天下，其思想得以传承，成为中国乃至世界的精神财富。陶渊明欲以拳拳之心报效国家而不得。他明白了“达则兼济天下，穷则独善其身”之理。于是他退而躬耕，引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜，在酒与菊花之间，吟唱着归去来兮辞，为我们留下了许多华章，其也成为了后世文人的精神偶像。司马迁、鲁迅、周恩来一个个远去的背影，使我陷入沉思，沉思他们的追求，沉思他们的选择，沉思他们人生路上的变通。站在历史的长河中回顾，我想到了富坚义博的一句话：具体问题具体分析！三国争霸，诸侯纷起，魏蜀吴鼎立。诸葛亮凭借过人之智，分析地形时令，生发了“草船借箭”“火烧赤壁”之策，将曹操打得落花流水。军事上，诸葛亮善谋善断，令人折服。他帮助刘备打下蜀国天下，成就了蜀国的赫赫霸业。可是，其思想中的封建君臣礼节却最终束缚了他。蜀国后期，他谨遵白帝城托孤之义，忠心辅佐刘禅。他哪里知道刘禅是“扶不起的阿斗”，此君非彼君，明主可以兴国，庸君必定亡身。诸葛亮未能具体分析二者的不同，施以良策，终因心神用尽，含恨而终。铁肩担道义的关羽也未能摆脱因自负而注定的命运。荆州之战，面对昔日好友，念及往日情意而轻敌，他忘记了战场上没有绝对的朋友。他未能认真分析当时的形势，致使战事失利，荆州失守，败走麦城，身首异处。一代名将的命运使我们不得不扼腕长叹：变者常胜，愚守亡身。诸葛、关公，皆为奇人，但都因未能做到具体问题具体分析而导致令人叹惋的结局。他们的才智、仁勇无人能及，但其在重要时期生搬硬套的做法，却是他们最终失败的关键。古人刻舟求剑成为笑谈，伟人死于非命令人扼腕。历史昭昭，告诫后人：刻舟，焉能求剑？点评本文在审题立意方面准确领悟了材料的内涵，提炼出“具体问题具体分析”的意旨。题目非常贴切，准确展现主旨，援引典故，显现文采。引用易经中的名句作为题记，彰显文旨，也增强了作文的文化底蕴。作者开篇先回顾历史长河中善变通者，通过对历史人物孔丘、陶渊明等人的人生轨迹的解读引出观点：具体问题具体分析。后面又引用我们熟悉的三国人物诸葛亮和关羽，分析其失败的原因，指出不能变通是其失败的关键，和前边的历史人物构成了对比，突出了主旨。结尾部分紧承上文，回应题目，使主旨更加明晰。本文选材得当，语言文白相间，富于文采，结构完美，不失为一篇考场佳作。单元测试(150分钟，150分)一、基础知识(21分，15题，每小题3分，第6题6分)1下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是()A聒噪(u)默契(qi)汲取(j)厮杀(s)B怪诞(dn) 广袤(mo) 徘徊(hu) 踝节(hui)C斑斓(ln) 潜心(qin) 浩瀚(hn) 踪迹(j)D遐想(xi) 叱咤(zh) 畏葸(s) 湮没(yn)答案C解析A项“契”读q。B项“徊”读hui。D项“葸”读x。2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A羸弱风声鹤戾同仇敌忾含情脉脉B祓除 胼手胝足 手足情深 流觞曲水C蛊惑 飞短流长 契而不舍 要言不烦D布位 无所事事 迥然不同 瞋目而视答案B解析A项戾唳。C项契锲。D项布部。3依次填入下列各句中横线处的词，最恰当的一组是()谈起抗震救灾，温总理_很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。”在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市_原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，_显得犀利有余，老练不够。A感受依托未免B感触依附未免C感触 依托 不免 D感受 依附 不免答案C解析感受：接触外界事物得到的影响、体会。感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。“感触”侧重思想情绪。依附：附着，依赖、依靠。依托：依靠。“依托”侧重有所凭借，借托。未免：实在不能不说是，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味。不免：副词，表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。“科尔曼年轻气盛”正是“老练不够”的原因。此处是对科尔曼的客观评价，没有批评语气。4下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A在国际体坛上，随着高科技的迅猛发展，国际反兴奋剂机构的核心任务就是运用高科技与兴奋剂展开搏斗，这是一场旷日持久的高科技对高科技的战争。B一个毛头小子邹爽参与震撼世界的七日看似微乎其微，然而剧中饰演小兵蒋小飞的邹爽却把一个在抗震救灾行列中为家园奋力付出的小兵性格完全展现了出来。C自去年9月开始，一场以服务人民、提高执行力为突破口的政府效能改革风暴席卷宁夏。短短半年时间，各种好评不绝如缕。D在3月7日的花卉节上，“沂州海棠”风头出尽，连素有“国花”之称的牡丹也相形见绌。答案D解析D项相形见绌：指相比之下，显出一方非常逊色。A项旷日持久：指多费时日，拖得很久。B项微乎其微：形容非常小或非常少。此处应使用“微不足道”。C项不绝如缕：形容局势危急，也形容声音细微悠长。用来形容“好评”不当。5下列句子中没有语病的一句是()A美国经济长期以来一直有高负债、低储蓄的特征，不但居民大手大脚地借债消费，而且国家也鼓励大规模借贷和超前消费。B目前央视播放的电视连续剧绝地逢生，首次正面展示了我少数民族建设发展的新面貌，其情节中也加进了一些滑稽成分，值得可笑。C火箭队进入季后赛其实只是时间问题。虽然他们损失了球星麦克格雷迪、防守大将巴蒂尔，但在全体将士的努力下，仍然堪称一个出色的赛季。D随着城市化进程不断加快，让越来越多的农民告别了自己的耕地。为了减轻城郊失地农民的负担，当地政府采取了一系列措施。答案A解析B项“值得可笑”语意重复。C项末句的主语省略不当。D项成分残缺，语意不明，去掉“随着”或“让”。6补写出下列名句名篇的空缺部分。(6分，每空1分)(1)一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。_，_。(杜甫咏怀古迹)(2)是故，_，_，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(韩愈师说)(3)故木受绳则直，_，_，则知明而行无过矣。(荀子劝学)答案(1)画图省识春风面环珮空归夜月魂(2)弟子不必不如师师不必贤于弟子(3)金就砺则利君子博学而日参省乎己二、阅读鉴赏(54分)阅读下面的文字，完成710题。(18分)在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地它们是在打架吗？在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去它们是在表演吗？在美洲巴塔哥尼亚附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动露脊鲸又是在干什么呢？动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏！并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或一个石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它衔上去。野象喜欢把杂草老藤滚成草球，然后用象牙“踢”草球。7段生动、细致地描述了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的行为，这样写有什么作用？(4分)答案一是引出说明的话题动物游戏，为下文解释动物游戏之谜作铺垫；二是增强文章的生动性，激发读者的阅读兴趣。8选文共有8段，说说它们之间的内在联系。(4分)答案第段是对段的总结，是由上述三段的举例引出说明的对象。第段和三段构成了总分关系。9三段运用了哪些说明方法？试举例说明。(5分)答案分类别：三种基本类型的游戏分别说。举例子：说明单独游戏时举马驹、猴类为例，说明操纵游戏时举北极熊和野象为例。打比方：猴子荡秋千，野象“踢”草球。10单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体自由自在，那么战斗游戏有哪些特征？(5分)答案战斗游戏的特征有：由两个以上个体参加，是一种社会行为；双方配合要默契，攻击要有分寸，对伙伴要十分信赖，能严格地自我控制，不会引起伤害。阅读下面的文章，完成1114题。(21分)动人心弦的绝唱苇川那只德国种的褐色芙蓉鸟，来我家有六七年了，和它一起来的还有一只日本种黄芙蓉。它俩都有一副美妙甜润的歌喉，时常一起歌唱。但在一次沐浴时，那只日本芙蓉被浇花的喷壶给呛死了，那是2003年的悲剧。德国种老鸟那时还年轻，可能是目睹了兄弟死去的惨景，从此除了吃喝一声不响，我们怀疑它是不是得了忧郁症。为不让它太寂寞，我又领回了现在这只日本种小黄鸟。它像个傻乎乎憨厚的小伙子，到了家就直着嗓子大叫。老鸟对它的出现毫不理会，一年半中老鸟没有正眼看过小鸟，如果放在一起，老鸟就会狠狠地啄咬小鸟，尽管小鸟用各种啼声对它献媚，老鸟仍然深深地沉浸在对老伙伴的思念中。小鸟会回应我们的呼叫，老鸟不会。我们一直以为它哑巴了。妹妹从美国回家时认为我们冷落了老鸟，在我们热情地叫“小鸟、小鸟”时，她总是蹲在老鸟的笼子旁，一遍遍地叫着“老鸟、老鸟”。一天，老鸟用沙哑的嗓音，“叽”的一声回应了妹妹的呼唤，打开了封闭一年半的喉咙。我们欢呼雀跃，每天鼓励它、叫它，它的声音越来越响。结果，当它开始歌唱时，是那么娴熟，那么舒展，特别是用舌的颤动让气流滚动发出的一串串的颤音，简直是美妙难言。就这样老鸟与小鸟开始了西洋美声与传统戏曲的结合。这一对“断背山”似的好兄弟，当一个见不到另一个时，就会焦急地相互呼唤，宛如隔山对话。一年年过去，老鸟老了，小鸟成年了。老鸟歌唱的声音越来越低，歌唱次数越来越少。小鸟却越来越活泼，越来越调皮。老鸟已经老到除了吃点喝点什么都懒得做，有时早早地就站在鸟笼里的水缸上睡觉(它永远睡在水缸上，而小鸟睡在米缸上)，我时常对它说：“老鸟啊，你好好地活着，你不会唱了也没关系。”老鸟每天安逸地过着，“聆听”着小鸟的大呼小叫。昨天傍晚我照例给两只鸟喂菜，老鸟见了我又热情，又激动，我能感觉到它从未有过的高兴，就像人高兴起来双脚紧促地踩地。它欢快地吃菜、吃米、喝水，跳啊，飞啊，而且面对我不停地唱。我对妈妈和先生说：“老鸟很兴奋，很反常，可能要死了。”晚上妈妈叫它，它也回答妈妈，妈妈也奇怪：“它平时是不理我的，是不是回光返照？”今天一早我就去看老鸟，好好的，就又给它菜吃，它站在菜叶上使劲地吃(很长一段时间它是吃不动菜了)。中午再一看，它站在横杆上缩成一团，头埋在翅膀下，像刺猬一样，浑身发抖。我急忙叫它，隐约听到它翅膀下发出的叽叽声。我感觉不好，忙叫妈妈。但我又怀疑它是不是睡着了在打呼。一会儿再看，它移位到笼子底部中央，还是蹲在地上发抖；再过一会儿，它又移位到紧靠笼子边的地方。妈妈要我拿小棍碰碰它，我说：“它要去了，就让它安安静静地去，不要打扰它。”妈妈又要我把它拿出去晒太阳，我说：“虽然太阳很好但气温很低，它受不了的。”但不到一分钟，出现了我意想不到的一幕：老鸟突然双翅展开，头猛地向后一仰，然后慢慢地依在笼子边的横栏上，就像斜放在枕头上安详地睡去。它身没有倒地，而用双翅和尾巴支撑着，做出了一副飞翔的造型。我差点流出泪来。我至今想不明白，老鸟怎么会在那种浑身发抖缩成一团的状况下，从凌空的横杆上移位到笼边？它一次次换位置难道就是为了把头斜放到横栏上，与双翅尾巴一起形成支点，以一个凌空展翅的美丽造型飞向它的天堂？老鸟飞去了，小黄鸟是知道的，昨天它一声不响，没有像往常一样在看不见老鸟时一声声呼叫，并等待老鸟的回应。当我收拾好老鸟的笼子后，小黄鸟才开始大声地歌唱，声音是那样的凄厉。我到这时才理解了小黄鸟的痛苦，可见它也是有情有义的生灵。(选自文汇报笔会2007年2月，有删改)11当“我”领回做伴的小黄鸟时，褐色芙蓉鸟为什么“毫不理会”？(5分)答案褐色芙蓉鸟受日本芙蓉鸟死去时惨景的刺激，仍然深深地沉浸在对老伙伴的思念中。12文章多次使用对比的手法写褐色芙蓉鸟，请认真阅读文章，从中选出两处，分析这样写的作用。(5分)答案老鸟对小黄鸟态度的前后变化，表现在人的关怀鼓励和帮助下，老鸟恢复了正常。褐色芙蓉鸟变老前后的比较，说明鸟的生命也有一个自然变化的过程，同时也为它最后临死前的美丽造型埋下伏笔。褐色芙蓉鸟与小黄鸟的对比。表现老鸟的持重与小鸟的活泼。13联系全文，分析题目“动人心弦的绝唱”有哪些含义？(5分)答案临死之前的歌唱：表现了褐色芙蓉鸟对生命的热爱和对“我”的感激，令人感动。临终前做飞翔的造型，是用行动谱写的精神的绝唱。14有人主张将结尾画线句改成“当我收拾好老鸟的笼子后，却发现，耳边从此消失了小黄鸟的歌声”，你认为改得好不好？为什么？(6分)答案略。(言之成理即可)阅读下面的文字，完成1518题。(15分)自由和科学爱因斯坦我知道，要对基本价值的判断进行争论，是一件没有希望的事。比如，如果有人赞成把人类从地球上消灭掉作为一个目标，人们就不能从纯理性的立场来驳倒这种观点。但是如果有某些目标和价值是大家一致同意的，人们就能够合理地来议论达到这些目的的手段。现在，让我们来指出两个目标，凡是读到这篇东西的人大概都会完全同意的。第一，为维持全部人类的生活和健康所必需的资料应当由总劳动量中尽可能少的部分来生产。第二，满足物质上的需要，固然是美满的生活所不可缺少的先决条件，但只做到这一点还是不够的。为了得到满足，人还必须有可能根据他们个人的特点和能力来发展他们理智上的和艺术上的才能。其中第一个目标是要求增进一切有关自然规律和社会过程规律的知识，也就是要促进一切科学工作。因为科学工作是一个自然的整体，它的各个部分彼此相互支持着，虽然支持的方式还没有人能预料到。但是科学进步的先决条件是具有不受限制地交换一切结果和意见的可能性在一切脑力劳动领域里的言论自由和教学自由。我所理解的自由是这样的一种社会条件：一个人不会因为他发表了关于知识的一般和特殊问题的意见和主张而遭受到危险或者严重的损害。这种交换的自由是发展和推广科学知识所不可缺少的，这件事有很大的实际意义。首先它必须由法律来保障。但单单靠法律还不能保证发表的自由，为了使每个人都能表白他的观点而没有不利的后果，在全体人民中必须有一种宽容的精神。这种外在的自由的理想是永远不能完全达到的，但如果要使科学思想、哲学和一般的创造性思想得到尽可能快的进步，那就必须始终不懈地去争取这种自由。如果要保证第二个目标，也就是要使一切人的精神发展成为可能，那么就必须有第二种外在的自由。人不应当为了获得生活必需品而工作到既没有时间也没有精力去从事个人活动的程度。而没有这第二种外在的自由，发表的自由对他就毫无用处。如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性。科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展；而另一方面，学校也可以由鼓励独立思考来支持这种自由。只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能，由此，人类的物质生活和精神生活才有可能得到改进。(选自纪念爱因斯坦译文集，赵中立、许良英编译)15下列说法中不符合文意的两项是(3分)()A促进一切科学工作是达到爱因斯坦所指出的第一个目标的要求。B物质需要得到满足后，理智和艺术的能力就能够得到发展。C第一种“外在的自由”对于科学进步具有十分重要的意义。D法律的保障和全体人员的宽容精神对于第一种“外在的自由”具有重要意义。E只要全社会共同努力，第一种“外在的自由”的理想就完全能够达到。答案BE解析B项原文说“满足物质上的需要，固然是美满的生活所不可缺少的先决条件，但只做到这一点还是不够的。为了得到满足，人还必须有可能根据他们个人的特点和能力来发展他们理智上的和艺术上的才能”，不是“物质需要满足后，理智和艺术的能力就能够得到发展”。E项“完全能够达到”错误，原文说“永远不能完全达到”。16下列对第二种“外在的自由”的理解，不符合文意的一项是(3分)()A工作之余还有可能从事个人的活动，属于第二种“外在的自由”。B第二种“外在的自由”是实现爱因斯坦所指出的第二个目标的基本前提。C第二种“外在的自由”与第一种“外在的自由”相辅相成，都有助于科学的发展。D第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先决条件。答案D解析D项因果倒置。原文说：“如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性。”17根据文意，可能影响“内心的自由”的主客观因素主要有哪些？(4分)答案主观因素：个人在思想上是否受权威和社会偏见的束缚，是否受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。客观因素：社会(包括学校)是干涉“内心的自由”的发展还是鼓励支持“内心的自由”。解析联系文章最后一段，“这种精神上的自由在于思想上不受也不受”和后面“但社会也能至少不该比如学校可以也可以”等内容进行归纳整理，即可得出答案。18根据文意，怎样才能使“创造性思想”尽可能得到发展？(5分)答案(1)具备交换自由的社会条件。包括法律的保障和全体人民的宽容精神。(2)人在获得生活必需品的前提下有足够的时间和精力去从事个人活动。(3)要不断地自觉地争取外在的自由和内心的自由。解析解答本题要从全文内容着眼，特别是四、五、六三段。第四段“科学进步的先决条件是具有不受限制地交换”；第五段中“要使一切人